木兰诗课堂实录

优质课

《木兰诗》教学实录 宝山二中 崔玉玲

一、导入：

打开多媒体。呈现花木兰的图片。

师：“同学们，你们知道图片中的女主人公是谁吗？” 生：“花木兰！”

师：那么你们想不想听老师唱一唱花木兰”伴随着音乐，我的一曲“谁说女子不如男”为课堂创设了良好的学习气氛。

师：这段音韵优美、脍炙人口的豫剧唱腔演绎的是流传在我国民间的一个动人的故事，你知道吗？ 生1：花木兰的故事。

生2：花木兰代父从军的故事。

师：故事的主人公花木兰就诞生于一千多年前南北朝的乐府民歌《木兰诗》中。今天我们带着语言这把钥匙，开启想象的大门，一起来解读这个家喻户晓、流传千古的英雄形象。

师：请同学们快速浏览本节课要达成的学习目标。 【学习目标】1.在理解诗歌内容的基础上，能够品析木兰的人物形象。

2.体会文章详写和略写的重要作用。

3、学习排比、对偶等句式，并体会排比句式的作用 二、课前预习展示

1

师：文言诗词贵在朗读，在朗读中理解文意，感知人物形象谁愿意来读？

有六名同学站了起来准备朗读。

师：老师来分工，同时还有一个要求，朗读中，全体同学要认真倾听，对我们的朗读进行评价。评价的标准有三个：读准字音、读的通顺、读出节奏。 师：哪位同学想对我们刚才的朗读进行评价？ （分工后开始朗读）

师：他们读完了，谁为评价一下。 生1：我认为刚才都把读音读准了。

生2：我同意把字音读准了，但节奏感没读出来。 生3：我认为刚才“出郭相扶将”的“将”应该读一声。

生4：我认为刚才读的有点快。

师：你们评价得都很准确，看起来你们真的认真听了。

三、自主学习

师：这是一首叙事诗，故事情节非常生动。下面给大家5分钟的时间完成以下任务：

1、结合课下注释了解故事内容，将不不理解的词语、句子圈画出来，在小组内寻求解决。 2、（1）、用几句简洁的语言概括故事情节。 （2）、你觉得花木兰是一个怎样的人物？ （3）、木兰的表现哪一个地方最能感动你？

2

先自己学习，再小组讨论。

（生自主学习过程，教师边巡视，边解决学生提出的问题。） 四、自学成果展示

师：自学过程中还有疑难的提出来，让全班同学帮你解决。

生5：“爷娘闻女来，出郭相扶将”怎么翻译。 生6：爹娘听说女儿要回来，互相搀扶着出来迎接。 生7：还有“朔气传金柝”的翻译。 师：谁来帮他解决，“朔”指北方。 生8：北方的寒气传来大更的声音。 师：还有问题吗？

生9：“将士百战死，壮士十年归” 师：再来读一遍。

生10：“将军百战死，壮士十年归”

生11：将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。 师：同意他的翻译吗？

生12：我不同意，征战并不是指真正的十年，因为后面说的是十二年。

师：对，这里的十年是虚指。你再来翻译一下。 生13：征战多年，经历很多战斗，许多战士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。

师：这位同学非常有思想。其实这是一个非常难的

3

句子。若按常规的翻译应该是“将军们经过战斗都死了，将士们十年之后胜利归来”这样的翻译符合实际吗？ 生：不符合。

师：对，这里用到了一种“互文”的修辞，翻译时将上下句的意思互相交错补充。因此这里就应该翻译成“将军将士们经过无数次战斗，有的战死沙场，有的胜利归来。” 师：还有吗？ 生：没有

五、初读诗歌，感知故事

师：接下来我们来展示一下自学的成果，谁能用几句简洁的语言，概括故事情节。

要注意我的要求：要求以\木兰_________\句式概括每节内容，横线上限填四个字。

生14：我觉得应该分为五个故事情节。第一个是替父从军；第二个是战前准备、辞别父母；第三个是从军作战；第四个是战归策勋；第五个是归家团聚。 生15：我觉得应该是：木兰织布、决定从军、征战沙场、还朝辞官、

师：同学都能概括出主要的情节，但有的同学在根括课文情节时，有的太详细，而有的同学没有抓住重点。老师也总结了几个：代父从军、出征参战 辞官还乡

4

师：通过朗读，同学们对木兰的性格特点已经有了初步的了解，谁能用形容词把木兰的精神品质。概括到黑板上。

几名学生纷纷上黑板总结“勤劳、善良、淳朴、谨慎、机智、勇敢、刚毅、孝顺”

师：同学们总结的不错，千百年来木兰的形象深入人心。因为这是一个不同寻常的女子，在她的身上，既体现了———— 生：儿女情怀 师：又体现了———— 生：英雄气概

师：一千多年前的木兰，女扮男装，代父从军，其英雄的形象流传至今。那么你从相关的故事中读出了一个怎样的木兰？ 老师给大家一个句式：从———这几句诗句中，我读出了木兰的————让我——————。用上这个句式，三分钟的时间，先在小组内讲给你的同位听，分享你的读书成果。我们再全班交流。

示例：从“愿驰千里足，送儿还故乡”一句中，我读出了一个急于还家的木兰，因为这里的“愿””驰”写出了急于还家的迫切心情。 （学生小组内自由交流，教师巡视）

师：下面来展示你的读书成果，老师有一个要求：先来读句子，再说你读出了一个怎样的木兰，因为

5