2014高考语文轻松考过140分速成演练之提高篇18(3)

图代表着作者深心忆念着的长安生活，与今日的流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷，点出了自己的愁怀所在。(三点任意答出两点即可，但每点必须附带分析。)

考点三 评价观点态度[来源:ZXXK]

10. (2011·周宁十月中考)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

北陂杏花 王安石

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

前人说这首诗“恰是自己身份”。你同意这种观点吗？请从艺术方法和思想内容两方面说明自己的观点。

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答案：同意。艺术方面：托物言志(象征，以物喻人)，诗人以杏花自比，借杏花抒情言志。思想内容方面：杏花妖娆纯洁，飘落了也仍保持其纯洁，比南陌落花被玷污强得多；表达了诗人虽被排挤，仍一无所玷，不失高远之志。(如不同意，只要自圆其说也可)

11. (2011·广东罗定中学模拟)阅读下面的诗歌，然后回答问题。

水口行舟 (宋)朱 熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。

诗人描绘的画面中，蕴涵着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。

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答案：风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。(或：人生道路总不会一帆风顺，只有逆流而上，搏击风雨，才能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣。或：生活中的风雨、磨难，看似来势汹汹，不可战胜，但是，只要能坦然面对，总会有雨过天晴的时候。)(意思对即可)

12. (2011·厦门高三联考)阅读下面一首古诗，然后回答问题。

山 中 王 勃

长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。

南宋沈义父在《乐府指迷》中说：“结句须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好。”结合全诗和前人的评论，简要分析这首诗抒发的思想感情及其情、景结合的艺术。

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答案：这首诗主要是抒发了诗人旅愁思归的思想情感。诗的一、二句抒情，三四句写景，以秋风萧瑟、黄叶飘零的景象，来表现诗人的旅愁思乡之情。同时，把“山山黄叶飞”这样一个纯景色描写的句子安排在篇末，在写法上又是以景结情，使全诗含意隽永、耐人寻味。

13. (2011·泉州市高三上学期联考)阅读下面一首古诗，然后回答问题。

春 思 贾 至

草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。

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答案：不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。①景物描写是抒情的基础和依据。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春恨之铺垫。②用美好景色反衬内心的愁恨(乐景写哀)，情感表达婉曲深刻。

14. 阅读下面两首诗，完成问题。

闻乐天左降江州司马

①

元 稹

残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

①

山中与元九书

白居易

忆昔封书与君夜，金銮殿后欲明天。 今夜封书在何处，庐山庵里晓灯前。 笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年？

【注】①元稹，字微之，世称元九。写此诗时元稹被贬为通州(今四川达县)司马。

白居易读了元稹的诗说：“至今每吟，犹恻恻耳。”结合元、白诗意，推断白居易内心“恻恻”的原因。

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答案：为好友感同身受的真挚友情；为好友因自己被贬而生的悲愤；为自己与好友同是“笼鸟槛猿” (或同处被贬的境遇)；为自己给病中的好友带来的悲愤(或伤痛)。