2014高考语文轻松考过140分速成演练之提高篇18

2014高考语文轻松考过140分速成演练之提高篇18

1. (2010·辽宁高考)阅读下面这首宋诗，完成后面问题。

雨

①

陈与义

②

潇潇十日雨，稳送祝融归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。

③④

一凉恩到骨，四壁事多违。 衮衮繁华地，西风吹客衣。

【注】①陈与义(1090－1138)：字去非，简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年(1118)，当时作者正闲居京城等候授职。 ②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。

第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？

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解析：本题考查概括内容主旨的能力。颔联主要是借景抒情，明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。“燕子经年梦”较难理解。

答案：秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。(第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到”，也可。)

2. (2010·全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

①

梦中作 欧阳修

夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。[来源:学§科§]

②③

棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。

这首诗表现了作者什么样的心情？

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解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。 “路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情。

答案：表现了：①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情。

3. (2010·浙江高考)阅读下面这首诗，完成题目。

①

定 林 (宋)王安石

漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。

②

但留云对宿，仍值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。

【注】①定林：寺院名，位于金陵(今南京)。②仍：又。

诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。

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解析：第一步，了解背景，研读诗歌。王安石变法触犯了大地主、大官僚的利益，两宫太后、皇亲国戚和保守派士大夫结合起来，共同反对变法。因此，王安石在熙宁七年(1074年)第一次罢相。次年复拜相。王安石复相后仍得不到更多支持，不能把改革继续推行下去，于熙宁九年(1076年)第二次辞去宰相职务，从此闲居江宁府。第二步，由此，形成自己的看法。诗人被罢官后，寄情自然山水。第三步，结合原诗句具体分析自己观点的依据。

答案：诗人罢官后，寄情自然，认为只要超越凡尘，便能随处寻到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。

1. (2010·江苏苏州中学高三语文阶段测试)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

枕上作 陆 游

一室幽幽梦不成，高城传漏过三更。 孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行。

①

壮日自期如孟博，残年但欲慕初平。 不然短楫弃家去，万顷松江看月明。

【注】①孟博：东汉范滂，《后汉书》记载他“有澄清天下之志”。初平：黄初平，《神仙传》说他“至五百岁而有童子之色”。

题目 从颈联和尾联可看出诗人的思想感情有怎样的变化？(4分) 【学生答案】诗人壮年时有报国之志但得不到重用，直到残年仍想为国尽忠效力，但怀才不遇，因而心灰意冷，想过归隐田园、远离尘世的隐逸生活。 【参考答案】诗人早年希望能够为国效力，然而报国无门；晚年希望学得长生之术，而又自知不能；遂生归隐之心(就产生逍遥江湖纵情山水的想法)。[来源:Z.xx.k.] 【失分原因】得3分。能抓住诗中“壮日”“残年”两个时间段，把这两个时间段的情感基本说出，但对诗中情语“期”“慕”“看”抓得不牢(尤其是“慕”的内容)。 【增分技巧】 高考“情感把握”题，采点全，开掘深，特别需要对诗句逐一仔细地研读，抓情语，因景悟情，并联系诗人及其写作背景，方可得满分，阅读时千万不可粗枝大叶。[来源:Z*xx*k.] 2. (2010·北京高考)读下面这首诗，完成后面问题。 古风(其三十九)

李 白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。

①

荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。

②③

梧桐巢燕雀，枳棘栖鸾。且复归去来，剑歌行路难。

【注】①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

题目 结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。(4分) 【学生答案】对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的愤激情绪。 【参考答案】对荣华易逝、世事多舛的人生【失分原因】得2分。只答出怀才不遇之情，对词中其他复杂情感未涉及。 【增分技巧】答此题，要立足全篇，对词句境遇的感慨；对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。 逐一理解。如“荣华东流水，万事皆波澜”“白日掩徂晖，浮云无定端”“梧桐巢燕雀，枳棘栖鸾”“且复归去来，剑歌行路难”，都比较鲜明地表达了作者的情感。这样，诗歌的复杂情感都能领悟出来。

考点一 概括内容主旨

1. (2011·双十中学第一次月考)阅读下面这首诗，完成后面问题。

①

不 见 (唐)杜 甫

不见李生久，佯狂真可哀！ 世人皆欲杀，吾意独怜才。 敏捷诗千首，飘零酒一杯。 匡山读书处，头白好归来。

【注】①这首诗写于客居成都的初期，或许杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。

请结合全诗简要分析诗歌所表达的思想感情。

________________________________________________________________________[来源:]

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答案：①对好友的挂念，以及对李白怀才不遇、因而疏狂自放的哀怜和同情。②同时也抒发了自己怀才不遇的感慨。(意思对即可)[来源:Zxxk.]

2. (2011·莆田四校联考)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

杂诗三首(其三)[来源:学&科&][来源:]

沈佺期

①

闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家 …… 此处隐藏：4292字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……