悟《从培训到学习》

1感悟《从培训到学习》

读书万卷，不如行万里路；行万里不如阅人无数。培训就是一个即读书又行路还要阅人无数，洞察人性的工作；培训需要培训师不断学习，提高能力，了解他人目前存在的需求，帮助他人提高相应的技能和水平，最终目的提高绩效。我们敬培训、爱培训、思考培训，认为培训是企业持续发展通向成功基石，因此其在战略的高度做好“事顾伴推”四件事，同时也需要培训部提高其具备核心“一专二力”的能力；另外了解培训发展的阶梯“三化一动”及“图圈人技道务实也务虚”的原因，最后从培训的角度看创新&变革。

一、 敬培训

培训好比一个成功男人背后的伟大女人，她一直紧跟男人的步伐，在不同角度，全方面的持续的默默的支持他，直到获取一个又一个成功。 《从培训到学习》总结了近年来培训领域经验的积累及认知，深刻理解和认知从被动培训转变为主动学习的重要性，阐述了培训在帮助企业建立学习战略和如何将人员的培养与企业的战略发展结合及在一定程度上如何引领和推动公司战略。企业战略目标的实现，取决于执行战略的能力，取决于组织的学习力，培训部的意义在于提升组织的学习力，为企业打造长远的竞争优势。

二、爱培训

企业竞争的核心是人才竞争，归根到底是学习能力的竞争，培训部打造战略地图到学习地图，帮助每一个人能够清晰的看到自己现在，将来，并且知道如何努力，需要提高哪些能力，为每个员工职业生涯指明方向，不抛弃不放弃。所以对于培训部的使命就是：不遗余力提升员工的学习能力，并做到最好！让每个员工都爱上培训部

三、思培训

培训中10/20/70原理为什么C-learning只有10%？ 我理解原因如下：

一培训多数是被动的，学习常常是主动的 二培训以讲师为中心，学习以学习者为中心

三培训对应的往往是一门门课程，学习对应的是一组组学习活动 四培训是和工作分离的，学习却可以和工作一起 五培训是正式的，学习可以采用非正式的广阔渠道

六学习包括培训，而培训替代不了学习，学习的内涵和外延远远超越培训 因此必须要从培训到学习的转型

四、企业基石

“米百表精神”告诉我们，在最艰苦的时候，更要冷静思考，立足长远，将有限的资源用于最根本的事业，最终获得成功，触类旁通，如果把企业经营比喻为睡莲，收入、利润、规模都是浅浅浮在水面上的花，而这朵花能否灿烂绽放，完全取决于水面下那些看不见得根系和养分。这个根系就是人，养分就是能力，所以当今企业之间的竞争归根到底是人才的竞争，是学习力的竞争，管理大师加里-哈默说到企业经营的既不是产品组合，也不是服务组合，而是能力组合，一流的公司不一定是一个流的产品公司，也不一定是一个一流的服务公司，但

一定是真正的人才公司。

书中谈到“平衡计分卡”BSC四个层面中的“学习与发展”是“财务层面，顾客层面，运营层面”的基石，企业培训的使命不是搞好培训接待，也不是搞好几门培训课程，而是为企业源源不断地输入能力。培训可帮助和促进员工自发的持续的学习和公司发展。

五、培训在战略的高度做好“事顾伴推” 1“事”——培训事务处理 培训部要精通培训业务的处理 2“顾”——员工发展顾问

培训向绩效改进转移是培训领域的首要趋势，培训部要成为员工发展顾问，要和经理们一起去解决绩效问题，参加销售团队的管理会议，了解一些问题是什么，并理解提供合适的针对性的培训项目或者建议方案帮助经理和员工做的更好。 3“伴”——业务发展伙伴

对于精通培训固然重要，然而精通业务更为重要，比如目前公司BMS如何解决诚信拜访的问题，培训部要和真正的业务需求建立联系，并且知道培训如何影响它，并且做好差距分析，通过培训填补，所以培训发展要和业务发展结合在一起。

4“变”——变革的推动者；协助组织有能力管理变革，实现跳跃式发展，实现转型和变革的“软着陆”设计出一系列的学习项目，推动代表成为变革的认可者、变革的参与者、变革的推动者和变革的收益者通过多样化的学习与绩效提升方案来解决组织中遇到的问题，将学习的方法和学习的文化根植到整个组织中。 因此要求培训部既要精通培训也要精通业务；其次从单纯进行培训活动，转向建立持续学习能力，再次从关注输入点，转向关注输出点（提升绩效）

六、培训部需要具备的核心“一专二力”

通过“一专二力”的能力（专业力业务力领导力）达到“高激平”水准。高瞻远瞩----战略地图翻译为能力地图再翻译为学习地图；激情创新----充沛的激情和活力，激励他人，在组织内部创造大量的学习机会，构建旨在超越的学习氛围（U-learning）；水平影响---对业务合作伙伴进行启发和宣传，并进行说服和激励的能力。 I专业力-转型的引擎

A绩效分析能力（区别正在做和应该做之间的区别）

B学习设计能力（开发出不同的学习项目来满足员工的需要）行动学习、在线学习、跨界学习，比如聆听代表的自己的关于学习的想法和意见

C组织学习能力 1如何学习比学什么更重要；2识别问题的能力和找到问题的答案一样重要；3学习不是工作的一部分，工作才是学习的一部分；就是把原有工作导向的心智模式转变成学习导向的心智模式。让大家学习什么很重要，但更重要的让大家学习如何学习，以及热爱学习。

II业务力-满足CEO期望

培训是实现业务价值的重要驱动力

一般公司CEO最主要关注的六个方面分别是战略增长、创新管理、变革转型、组织发展、人才培养和企业文化，培训部可以驱动这六个方面，培养代表“知信行”（“知”—入模子阶段的学习计划；“信”—即在“知”的基础上内化于心；“行”—把企业文化体现在员工的行为中；比如BMS如何培训出具有BMS员工的核心行为（热情创新责任速度）的人才。 III领导力-与高层并肩作战

高层一个关键职责：“鼓励学习，确保建立起共享和传播教训、经验的机制”，可以先实施容

易成功，容易赢得CEO等高管认同的项目，获得信任后，螺旋推进公司战略实施；也就是说要沟通如何解决业务问题，赢得在业务部门面前更强的影响力。

七、培训发展的阶梯“三化一动”

非体系化、体系化、业务聚焦化以及战略联动

卓越的培训部必须三要：I要有完整的课程体系II要有优秀的讲师体系III要得到高层重视 具体操作要素“三看三定三基础” “三看”——向内看、向外看、向前看 “三定”——定位、定课程、定讲师

“三基础”管理制度的基础、信息基础、文化基础 有效的培训关键在于培训前端的评估，选题与学习设计

八、图圈人技道务实务虚要

目的：促进代表能力的提升，激发学习热情，提升绩效 “图”—从课程体系到学习地图 学习地图：以能力发展路径和职业规划为主轴而设计的一系列学习活动。关键意义好比开车旅行需要一个详细的指引，并时时刻刻进行加油充电，维持不断前行的动力和能量。 其中核心三要素I岗位能力模型II职业发展路径III企业中学习的资源。学习地图为员工的职业发展提供动态的能力标尺，尺度把握人生，角度改变观念，高度决定视野。 绘制学习地图四部曲第一步岗位梳理；第二部能力分析；第三部内容设计；第四部体系建立。BMS 的DM筑匠计划应该就是属于重点岗位的学习地图

“圈”—学习动力圈

孔子认为学习的人有四种层次“生而知之者，上也;学而知之者，次也；困而学之，又其 …… 此处隐藏：35字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……