基层思想政治教育存在的难点及对策

基层思想政治教育存在的难点及对策

一、基层思想政治教育现状分析

一是所处环境更加复杂多变。改革开放的深入、市场经济体系的建立、新的观念意识无时无刻不在影响着官兵的思想意识和行为准则。社会的进步为官兵追求高品味的警营生活提供了机遇，但不断变化的评判标准、价值观念、生活方式和行为规范，对官兵思想也产生了影响和冲击。 二是价值取向更加注重自我。大部分官兵对传统的价值观、人生观教育表示认同，但少部分官兵是既要奉献也要利益，讲服从也要自尊，英雄人物可敬，但更注重完美自我，希望得到自身价值的体现。

三是成分结构凸显多样化。从兵员情况看，城镇兵、独生子女兵、有就业经历兵、有一技之长的兵渐居多数。从家庭经济情况来看，城乡差别、地区差别、收入差别更具明显。从文化结构来看，跨度大、层次多，有大学本科生，也有初中文化兵。

四是家庭困难矛盾比较突出。由于下岗分流，农民负担过重等改革难以避免的矛盾，部分官兵家庭经济收入低微，负担过重，难以承受社会发展的压力。造成部分官兵想在部队干，又担心退伍转业后更难发展的“两难”境况。

五是心理承受能力普遍降低。官兵渴望成才，进取心增强给部队带来了生机和活力。但在部队纪律和体制限制下，不可能满足每个人的成长愿望。部分官兵暴露出心理素质不高、承受能力不强的弱点，甚至有的认为是部队阻断了自己发展的机遇。

二、存在的主要问题

一是对教育的重要性认识较高，但教育目标过高过急，在客观上导致教育缺乏亲和力。思想政治教育的功能和作用已在部队形成共识，但存在教育目标设定过高，教育效果要求过急的问题。部分基层中队指导员在备课授课中，忽视了官兵的思想文化层次和部队实际，一次或几次教育就想使官兵的思想认识一步到位。目标高于实际的矛盾，影响了教育目的，并且使官兵感到教育“高、空、大”，与自己所想、所追求的目标有一定的差距。

二是专题性教育比较扎实，但忽视了经常性教育，思想政治教育的潜移默化作用发挥不够明显。在基层思想政治教育过程中，注重专题性教育，忽视经常性教育的倾向有一定的市场。原因在于专题性教育是硬性指标，既有教育安排又有效果检查，影响着单位的成绩。而以“四个教育”为主线的经常性教育是自主性教育，不是硬性指标，不会因此影响部队的既得利益，因而忽视了经常性教育的渗透性、随时性、有效性。

三是有形的教育任务完成较好，但教育缺乏针对性，致使教育不能很好解决官兵的思想问题。首先部分机关和基层只注重教育计划的安排、教育时间的落实、教育题材的准备，这些有形的检查和准备，对提高和检验教育效果这个软指标缺乏硬措施。其次是缺乏针对性。不管教育内容与实际是否相符，上下一般粗，上边怎么安排，下边就按模式怎么搞。再次是融合渗透不够，没有把教育内容融入实际情况，脱离了本单位官兵的思想，教育图了形式，走了过场。致使部分官兵的思想问题和实际问题，既没有通过教育有所认识，也没有通过教育得到解决。

四是教育者刻苦努力，但受自身素质的局限，导致教育的投入和收获不成正比。实际工作中绝大多数政工干部能认真备课、授课，但少数同志理论功底浅，知识面窄，授课能

力差，泛泛讲道理，讲概念，达不到教育效果；不考虑教育主体的整体素质，生搬硬套，不切实际，影响了教育效果。 五是传统教育模式作用发挥比较好，但教育手段滞后，导致教育缺乏现代感。教育手段、教育方式的现代化，本身就是提高教育趣味性、感染性的有效途径。目前，大多数基层单位都拥有多媒体、投影仪等设备，但少数单位的教育条件、教育手段仍然是“一块黑板一支笔，一篇讲稿念到底”，缺乏时代感，新颖感，容易引起逆反心理。教育条件落后于教育对象的要求，影响了教育的效果。

六是理想信念坚定，但面对社会形势，缺乏坚定的思想教育信心。大多数官兵理想信念毫不含糊，但也有个别同志对当前环境给政治思想教育产生的负面影响，谈到感觉无能为力，认为思想政治教育解决不了物质利益，带不来实惠。做思想政治教育是“耍嘴皮”、“吃力不讨好”。由此产生了种种“困惑”和失落感。

三、改进基层思想政治教育的几点对策

(一)思想政治教育的“根”蕴含于优良传统之中，必须在继承中求发展

我军在长期的实践中，逐步形成了一整套思想政治教育的优良传统。这些优良传统是新形势下加强和改进思想政治教育必须遵循的基本指导原则，是我军思想政治教育之树常青的根本所在。新形势下加强和改进思想政治教育，必须毫不动摇地继承和发扬我军优良传统。当前，我认为尤其要强调以下几点：一是要坚持正面灌输的原则，用革命道理教育人。我们思想政治教育的目的是培养党和人民的忠诚卫士，引导官兵高举旗臶、听党指挥、服务人民，这种高度的思想政治觉悟不可能自发生成，必须探索有效的方式方法，善于将大道理化为若干小观点，由小及大，把“大”道理讲“小”；善于用教育对象身边的事实说话，寓理于事，析事明理，把

“空”道理讲“实”；善于用生动活泼的形式，融知识、趣味、道理于一体，把“死”道理讲“活”，努力提高灌输的针对性、思想性和可接受性。二是要坚持启发疏导的方针，用耐心细致的思想工作说服人。解决思想问题宜疏不宜堵，宜导不宜压。没有因人制宜的启发引导，没有诲人不倦的说服教育，没有耐心细致的思想工作，思想政治教育是很难奏效的。所以我们从事思想政治教育工作的同志，一定要充分看到启发疏导在教育中的作用，以强烈的敬业精神，勤于学习，努力实践，不断研究探索新形势下启发疏导的有效途径，提高自身的本领，努力把思想教育工作做得更有成效。三是要坚持身教重于言教的要求，用教育者良好的形象感召人。长期的政治工作实践，使我体会到“言传身教”的实际效用。有的同志“道理一大套，行动不对号，正人不正己，哄人脸不臊”，讲出的道理即使是正确的，也不能令人信服，甚至还会产生反效果。近年来，我支队把解决这个问题作为加强和改进思想政治教育的重要方面，选择正反两个方面的典型交给教育者剖析，并坚持每季度讲评一次干部，表扬好的，批评差的，督导广大干部弘扬言行一致、严于律己、以身作则的传统，从而增强了教育的说服力和感召力。

（二）思想政治教育的“脉”存在于时代发展之中，必须在适应中求加强

教育的源头活水存在于时代发展和社会进步之中。思想政治教育既要继承传统，又要与时代发展“同频共振”。一是要强化思想政治教育的超前意识。当前，官兵思想、心理和行为方式带有鲜明的时代特点，认真研究和把握新形势下官兵的思想变化的特点和规律，加强对官兵思想发展趋势的预测，对思想政治教育工作的超前性提出了新的要求。我的感触是，把握官兵思想脉搏就像一年四季种庄稼，有其客观规律可循。比如，新兵入伍时，有的厌倦紧张苦累；国家政

策出台时，有的权衡利益得失；执行重大任务时，有的急躁畏难恐惧；报考院校落榜时，有的可能意志消沉，等等。每当这些时机，我们都及时实施超前教育，要求各级用思想工作的方法解决思想认识问题，用心理工作的方法化解心理出现的矛盾和困惑，努力把官兵思想问题、心理问题和实际问题解决好，使事故、案件和严重违纪行为止于未发。二要强化思想政治教育的主导意识。在社会主义市场经济条件下，官兵的思想呈现多层次、多 …… 此处隐藏：2040字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……