教师资格证--教育学：第七章技能的形成

第七章技能的形成

1. 技能：一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

2. 操作技能：也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式 3. 心智技能：也叫智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式 4. 高原期：在操作技能形成的练习中，技能随练习量的增加而提高的一般趋势用曲线表示

呈现出这样的规律；开始进步快；中间有一个明显的、暂时的停顿期，这一停顿区称作高原期；后期进步较慢，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。 1. 简述技能的基本特点？

答：第一，技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。第二，技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同属于认知经验的知识。第三，技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，而不是一般的习惯动作。 2. 操作技能不同于一般心智技能的特点是什么？ 答：（1）客观性。（2）外显性、（3）展开性。 3. 心智技能不同于操作技能的特点是什么？

答：（1）对象具有观念性。（2）执行具有内潜性。（3）结构具有简缩性。 4. 简述操作技能形成的四个阶段？

答：（1）操作的定向。（2）操作的模仿。（3）操作的整合。（4）操作的熟练。 5. 对操作技能的培训有那些要求？

答：（1）准确的示范与讲解。(2) 必要而适当的练习。（3）充分而有效的反馈。（4）建立稳定清晰的动觉。 6. 简述练习曲线的含义？

答：在操作技能形成的练习中，技能随练习量的而提高的一般趋势用曲线表示呈现出这样的规律，第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期即高原期；第三，后期进步较慢，第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。 7. 简述加里佩林的心智动作的阶段形成理论？

答：加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段，二是物质与物质化阶段，三是出声的外部言语动作阶段，四是不出声的外部言语动作阶段，五是内部言语动作阶段。

8. 简述安德森的心智技能形成的三阶段论？

答：（1）认知阶段。（2）联结阶段。（3）自动化阶段。 9. 心智技能的形成分几个阶段？

答：三个阶段（1）原型定向，该阶段是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。（2）原型操作，就是依据心智技能的实践模式，把主题在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。（3）原型内化。原型内化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式过程。 10. 如何进行心智技能的培训？

答：（1）激发学习的积极性与主动性。（2）注意原型的完备性、独立性与概括性。（3）适应培养的阶段特征，正确使用语言。（4）除以上三点基本要求外，教师在集体教学中还应注意学生的个别差异，充分考虑学生所面临的主客观条件，并针对性的辅助，以求最大限度的发展学生的心智技能。