一年级数学表格备课(3)

3、练习：出示“做一做”。让学生独立完成，允许有困难的学生和同学讨论。并说一说自己是怎么计算的。 4、小结：根据学生发言，给学生以充分的肯定。然后，小结：进行两面三刀位数加一位数时位加法的计算，可以先算几加几，加得和数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。 三、练习 1、练习十一第5题。让学一按上下两题一组进行计算。引导学生发现：上面一题材的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。 2、练习十一第6题。让学生独立完成后，引导学生观察，说一说发现了什么。 四、课堂总结 这节课同学们学会了什么？你想不想把你学会的知识告诉同学们？ 板书设计 两位数加一位数（进位） 24+9=33 20 4 羊安中心小学

集体备课教案设计表

课题 主备教师 教学目标 六、2、两位数加一位数和整十数 刘乙存 课 型 练习 1、通过巩固练习，引导学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。 2、渗透函数思想，提高学生正确计算的能力。 3、培养学生用所学的数学知识去解决实际问题的能力。 教学重点 教学难点 教学准备 课时计划 进一步理解和掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。 提高学生计算的正确率。 题卡 4课时 课 时 第3课时 主 备 人 预 案 设 计 一、基本练习 口算下面各题 26+3= 57+5= 29+4= 26+7= 48+5= 9+89= 说一说 26+7 和 9+89的计算方法 二、巩固练习 1、练习十一第7题 （1）师描述：青青的草地上来了一群活泼可爱的小兔子，有小白兔，也有小黑兔，它们在草从里和外快乐捉迷藏，求一共有多少只小兔子？ （2）用数学知识解决上面的问题 板书： 25+8=33（只） 如分成草丛里、外两部分 9+24=33（只） 2、练习十一第4、9题 三、课堂作业设计 补充调整 主 备 人 预 案 设 计 补充调整 四、思维训练 各代表什么数？ + =40 =（ ） - =72 = （ ） 五、小结：通过这节练习课，你掌握那些计算方 板书设计 两位数加一位数和整十数 9 + 83 = 92 9 + 83 = 92 9 + 83 = 92 80 3 1 82 83+10-1=92 羊安中心小学

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课题 主备教师 教学目标 六、2、两位数加一位数和整十数 刘乙存 课 型 练习 1、使学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，提高计算的正确率。 2、培养学生分析问题，解决问题的能力 3、对学生进行爱国主义教育，进行爱集体，维护集体荣誉的教育 教学重点 教学难点 教学准备 课时计划 进一步掌握两位数加一位数和整十数的计算方法 提高学生计算的正确率 数字卡片 4课时 课 时 第4课时 主 备 人 预 案 设 计 一、综合练习 1、练习十一第16题 看谁算得对 57+8 6+56= 25+70= 42+6= 71+9= 7+80= 80-60= 68+5= 15-9= 9+72= 37-7= 48+6= 订正后，说十面的计算方法 42+6= 先用2+6=8 再用 40+8=48 57+8= 先用7+8=15 再用 50+15=65 2、“用数学”14题 （1）学生看到什么？ （2）知道哪些条件？用什么方法解决？怎样想的？ （3）回答 二、课堂作业设计 1、练习十一第12题 13、14 补充调整 主 备 人 预 案 设 计 补充调整 三、思维训练 平平和芳芳都集邮，平平给芳芳3张后，两人的邮票同样多，原来平平的邮票比芳芳的多几张？ 四、小结：请大家自我评估一下，通过今天的练习你熟练掌握了吗？ 板板 书 设计