[最新]陕西省南郑县高中生物第三章基因的本质33DNA的复制A教案新

第三章 基因的本质 3.3 DNA的复制A

教学目标

一、知识与技能

1．记住DNA复制的概念。

2．简述DNA复制的过程，并分析、归纳出DNA复制过程的特点。 3．知道DNA复制在遗传上的意义。 二、过程与方法

1．通过介绍Meselson、stahl的试验，引导学生分析、比较、推理、归纳，培养科学的思维。

2．通过引导学生对拉链和DNA复制的比较，鼓励学生大胆想象、猜测，培养学生自主探索、合作学习、分析问题、解决问题的能力。

三、情感、态度与价值观

通过分组探究活动，培养学生的协作意识和科学态度。 教学重点、难点

教学重点：DNA分子复制的条件，过程和特点。 教学难点：对DNA复制过程的探讨。 教学突破

用PowerPoint制作的演示文稿（内有DNA复制过程的动画）；实物展台展示学生推

导的DNA半保留和全保留复制的结果及相应的实验结果示意图。 教法与学法导航

教法：合作探究、讨论法、演示法、讲授法。 学法：阅读分析、讨论归纳、比较推理等方法。 教学准备

教师准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 学生准备：预习，推导DNA复制的过程特点。 教学过程 教学内容 学生活动 阅读思考，讨论回答。 教学意图 引入新课。 教师组织和引导 〖提示〗两个会徽所用的原料应该选自一块石材；应先制造模型，并按模型制作会徽；应使用电子控制的刻床；刻问床应由一名技术熟练的师傅操作，或完全数控等。（以上可题由学生根据自己的经验推测回答，事实是原料确实选自一探块石材，但由于时间紧迫，两个会徽是由两名技术最好的讨 师傅手工雕刻的）。验证的最简单的方法是：将两个印章的图形盖在白纸上进行比较（学生也可能提出更科学、更现代化的方法）。

续上表 问题探

〖讲述〗DNA既然能作为遗传物质，就必须具有精确的自我复制能力，那它是怎样进行复制的呢？ 引思考 起讨论。 思1

讨 考引入新课 一、对DNA分子学复阅读 新制 思考。 知的 识 推测 二、〖讲述〗我们知道，当假说通过实践检验并被证明是培DNA正确的后，才能上升为科学理论。随着科学技术的发展，养半放射性同位素示踪技术被应用到DNA分子复制的研究中。严保下面我们来探讨一下DNA分子半保留复制的实验证据。 谨留〖讲述〗大家阅读课文P53，结合图3-12，利用物理、重复化学知识体会科学家实验设计的方法、原理、步骤、结果、看图 事制结论及它的巧妙之处。 思考。 实的强调：该实验证明了DNA的复制是以半保留的方式进的实行的。 态验度 证据 旁〖提示〗本实验是根据半保留复制原理和DNA密度的变化拓栏来设计的。在本实验中根据试管中DNA带所在的位置就可展思以区分亲代与子代的DNA了。 思考思考 维题1 回答。 知识迁移 2

三、1．概念：指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。学生思通DNADNA的复制实质上是遗传信息的复制。 考下列过复2．时间：细胞有丝分裂和减数第一次分裂的间期。 问题： 设制3．场所：细胞核（主要）、线粒体、叶绿体。 ①什么问，的4．条件：（1）模板：两条母链。 叫解学过（2）原料：四种脱氧核苷酸。 旋？解生程 （3）能量（ATP）。 旋的目回（4）酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。 的是什答，5．过程： 么？ 进①解旋提供准确模板：在ATP供能、解旋酶的作用下，一DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，②什么步两条螺旋的双链解开，这个过程叫做解旋。解开的两条单叫“子让链叫母链（模板链）。 链”？复学②合成互补子链：以上述解开的每一段母链为模板，制一次生以周围环 能形成理几条子解链？ 和巩固DNA 续上表 境中游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，③简复在有关酶的作用下，各自合成与母链互补的一段子链。 述“子制 ③子、母链结合盘绕形成新DNA分子：在DNA聚合酶的链”形的作用下，随着解旋过程的进行，新合成的子链不断地延伸，成的全同时每条子链与其对应的母链盘绕成双螺旋结构，从而各自过程。 过形成一个新的DNA分子，这样，1个DNA分子→2个完全相④DNA程。 同的DNA分子。 复制6．特点：①DNA分子是边解旋边复制的；②是一种半保后两留式复制。（即在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另个子一条（子链）则是新合成的。） 代和7．“准确”复制的原因： 亲代①DNA具有独特的双螺旋结构，能为复制提供模板。 DNA分②碱基具有互补配对的能力，能够使复制准确无误。 子是8．结果：一个DNA分子形成两个完全相同的DNA分子。 否完9．意义：DNA通过复制，使遗传信息从亲代传给子代，全相从而保证了物种的相对稳定性，保持了遗传信息的连续性，同？使种族得以延续。 为什么？ DNA已知某一DNA分子用15N标记（0代），将含有该标记DNA分学生培分子的细胞（或细菌）转移到只含14N的培养基中培养（进行填表。 养子DNA复制）若干代后，其DNA分子数、脱氧核苷酸链数及相学连关比例如下表： 生续世DNA分子的数量变化规律 脱氧核苷酸链的的3

复代 数量变化规律 总制分不同DNA分子占全部DNA单链不同脱氧结演子分子之比 总数 核苷酸链能绎总占全部链力。 的数 之比 计只含15N含14N15N只含含含算分子 杂种分14N分15N14N规子 子 的的律 链 链 0 1 1 2 1 1 2 1 4 1/2 1/2 2 4 1/2 1/2 8 1/4 3/4 3 8 1/4 3/4 16 1/8 7/8 n 2n 2/2n 1－2n＋1 1/2n 1－2/2n 1/2n 小1．通过学习必须掌握DNA的复制过程、复制的必需条件及 结 DNA复制在生物学上的重要意义。为学习生物的遗传和生物的变异奠定基础。 2．目前DNA分子广泛用于刑事案件侦破等方面。 （l）DNA分子是亲子鉴定的主要证据之一。 （2）把案犯在现场留下的毛发、血等进行分析作为破案的证据，与DNA有关。 板书展示

第3节 DNA的复制

一、对DNA分子复制的推测 二、DNA半保留复制的实验证据

1．实验方法 2．实验过程 3．实验结论 三、 DNA分子复制的过程

1．场所 2．时间 3．条件 4．特点 5．意义

课堂作业

4

⑥

染色体的基本组成单位是脱氧核苷酸；

⑦染色体和DNA都是在间期复制并加倍；

⑧有丝分裂中，染色体和DNA都是在间期复制、后期加倍； ⑨基因都位于DNA上，也都位于染色体上。 A．③ B．②③⑤ C．①⑦⑨ D．④⑧⑨ 4．下列关于DNA复制的叙述，正确的是（ ） A．在细胞有丝分裂间期，发生DNA复制 B．DNA通过一次复制后产生四个DNA分子

C．DNA双螺旋结构全部解链后，开始DNA的复制

D．单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链

5．某个DNA片段由500对碱基组成，A＋T占碱基总数的34%，若该DNA片段复制2次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为（ ）

A．330 B．660 C．990 D．1320 参考答案：1．C 2．C 3．A 4．A 5．C

5

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究” …… 此处隐藏：11711字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……