新媒体时代大学生思想政治教育的创新

新媒体时代大学生思想政治教育的创新

----------河北省党委讲师团系统2014年度科研课题（立项编号：201431）、 ----------河北省社科基金委托课题“舆情研究”（批准号：HB2012WT147）

新媒体时代强化了言论表达功能，创新了社会动员的方式，对大学生的思想状况、学习和生活产生了极为深刻的影响。如何把新媒体作为密切联系青年的新桥梁，对于做好大学生思想政治工作具有重要意义和现实作用。

当代大学生的思潮与新媒体运用

1.思想主流积极正面

依托现代网络技术发展形成的网络舆论及思潮中，大学生普遍通过网站、微博、微信等平台获取新闻资讯，对国内外的重大事件有较高的政治敏锐性，能够比较全面地认识、分析和判断问题，能做出正确的行为选择；对党的路线、方针和外交等有较高的认同度；大学生关注时事，关注社会热点问题的愿望比较强烈；对国家未来的发展方向、发展前景充满信心，表现出大学生思想主流积极、健康、向上、进步的客观事实。

2.主体意识明确强烈

大学生的个人话语空间在新媒体时代得以放大，微博、微信等自媒体不断壮大发展。大部分大学生人生追求的基本心态是比较积极的，大三后的大学生人生观、价值观有显著的变化，心理状态逐步成熟。根据调查，绝大多数学生了解并热爱学习本专业知识，积极参加社会实践，增长经验和知识，为顺利就业打基础。普遍认为应该学会自我学习，学会如何做人，如何规划自己的人生，同时学会多项本领并完善自身人格道德价值观的塑造，选择加强职业技能训练，提高就业竞争力。

3.新媒体运用熟练，交往方式工具化

新媒体改变着大学生的认知方式、思维方式和价值观念。据统计，登录网络社交工具成为大学生网络第一行为，不少大学生连接网络后所做的第一件事是打开QQ等聊天工具，说明大学生热衷于网上交往形式。在回答“您接收校园活动信息通常通过什么途径”时，大学生选择微信、微博和QQ的占大多数，微信是目前利用网络获得信息的主要方式。低年级大学生上网首要活动是聊天，其次是娱乐，再次是学习和工作，最后是浏览新闻。

4.价值取向多元化，生活空间虚拟化

从传播模式看，新媒体环境下微博以“一对多”的形式拓展了大众传播的功能。大学生更乐于使用匿名方式和网络虚拟空间交流思想、传递情感、宣泄压力。他们更多地使用网络搜索、交流论坛等形式获取知识信息，部分学生盲目接收信息，生理和心理出现双重危机。网络虚拟世界的无序性也对传统道德评价体系提出了挑战，进而影响了大学生价值取向的构建。如此种种，最终导致大学生的价值取向出现重个人轻群体、重功利轻道德、重时尚轻传统、重索取轻贡献的不良倾向。

加强思想政治教育工作引导力的对策

1.建设多层次网络舆情监控系统

高校应成立专门的网络宣传与管理工作职责部门，着实建立有效的组织保障体系和规章制度。建立健全高校网络舆情信息的汇集和反馈机制、高校网络舆情信息的分析和预判机制、高校网络舆情危机应急机制、高校网络舆情预警机制、高校群体性事件应急处理机制等。网络建设应落到实处，坚持把“反映校情民意，服务工作大局”作为舆情工作的着力点，畅通舆情信息汇集渠道，加强舆情信息综合分析，扩大舆情信息涵盖范围，切实做好大学生舆情工作。

2.建设好校园网络宣传与管理工作专职队伍

新媒体使传播者和接受者融会成对等的交流者，从而进行个性化交流，要针对青年知识分子在网络话语体系中拥有较大的发言权这一状况，切实做好校园网络舆评员队伍的建设，研究使他们成为正面的“意见领袖”和“舆论先锋”的有效方法，关注他们情绪和意愿的表达途径。要加快培养网评队伍，建设一支有影响力、有说服力、贴近网民、令人信服的网络评论员队伍，以社会主义核心价值观引领校园文化建设，优化校园新媒体信息传播环境。

3.网络文化与大学文化相融合

充分利用互联网及新媒体的优势，创新学生工作，搭建网络管理平台，依托新媒体创新大学生思想政治教育策略。建立“青春之声”QQ群和微信公众平台；进一步增强微博的实用性，打造积极健康的网络文化。以“红色网站”建设为中心，以增强可接受性为内容策略，以微博、博客、即时通信、社交网站、视频、论坛等多种学生喜欢的方式开展工作，并注重融入文化、艺术、时尚等元素，使团的工作和活动既很“有意义”，又变得很“有意思”，具有实际的示范和推广作用。

4.网上工作与网下活动相结合

社交类网站已成为大学生网上集中活动和聚集的平台，改变了青年的交往模式和群体参

与模式。应当积极改进主流文化的传播方式，引导将网上行为与线下行为相结合，以虚带实影响校园，通过爱心联盟、志愿者联盟、网络志愿者联盟等青年自组织，依托QQ群等网络工具，指导青年自组织开展应急服务、爱心献血、扶贫济困、捐资助学、环境保护等活动，为构建和谐校园、善美社会贡献力量。

思想政治教育创新需遵循的原则

1.主动预见性原则

大学生辅导员要能“跳出大学生看大学生”，如果只是站在大学生的角度，看起来是“贴近、贴紧”大学生了，实际上降低了自己的视野，不能及时而有预见性地看到他们将来面临的问题或者发展趋势，总是跟在学生后面解决问题，而不是走在他们前面去思考问题、分析问题，指引他们避免问题的发生，以致工作被动，事倍功半。要成为有影响力、有说服力、贴近大学生、令人信服的网络工作者，积极引领健康的校园文化建设。

2.动态自主性原则

大学生辅导员的工作对象是有思想、有个性的学生群体和个体。工作中要尊重学生主体性，激发他们的积极性、主动性、创造性。在平等交流和师生互动中，以教育为主，以管理为辅，以自己崇高的思想品质潜移默化地影响学生道德人格的形成。把工作立足点放在大学生自主教育上，通过开展主题读书活动等培养学生正确的思想道德品质，增强其自我塑造能力，发挥学生自主管理优势，促进其健康成长。

3.策略系统性原则

大学生辅导员思想要开明，积极改进主流教育的传播方式，建立畅通的舆情表达机制，准确地掌握大学生的思想动态和心理状况。和学生散步时谈心，与一些“泡网”学生网上谈心、邮件谈心等等，促进其积极进取，奋发向上。将网上行为与线下活动结合，依托微信、QQ群等网络工具，加强与学生的沟通和联络，指导学生开展活动，为构建和谐校园贡献力量。

4.全面贯穿性原则

大学生辅导员要对工作对象全过程全时段关注，经常到学生中去，多与学生交流沟通，对具有共性的问题召集学生集中处理，而个别情况则区分对待，内容可以涵盖思想、学习、生活、心理辅导等方面。特别对感到失落和压抑的学生，要对其心理上出现的问题加以重点疏导，在生活上关心，在发展上同心，依托新媒体创新大学生思想政治教育途径和效果。

【本文为河北省党委讲师团系统2014年度科研课题（立项编号：201431）、河北省社科

基金委托课题“舆情研究”（批准号：HB2012WT147）的研究成果】

参考文献：

①田海舰：《社会主义核心价值体系培育纲要》[M]，人民出版社，2012年版

②王秋菊：《网络 …… 此处隐藏：1446字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……