如何在幼儿园管理中良好的调动幼儿教师的积极性

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如何在幼儿园管理中良好的调动幼儿教师的积极性

作者：王清 周莉

来源：《课程教育研究·中》2014年第09期

【摘要】在著名心理学家马斯诺的需要层次论中，关于调动员工积极性的相关理论分析和研究较为明晰，其主要强调充分发挥人的主观能动性，实现自我管理。从该分析观点来审视当前幼儿园管理中如何良好的调动幼儿园教师的积极性，使幼儿园教师能够为幼儿园教育事业的发展作出更多的贡献，是当前幼儿园管理工作的重点。笔者认为，在幼儿园管理工作中，要尊重教师、关注教师需求，为教师提供一个良好的办公教学环境，以此挖掘幼儿教师的自身潜能，而且管理者也应具备良好的素养，这样才能充分调动幼儿教师的积极性。 【关键词】幼儿园管理 ;幼儿教师 ;积极性

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0033-02 幼儿园管理的实质性管理目的就是对人的管理，组建良好、积极向上的幼儿教师队伍，将全体教职工凝聚在一起，是促进幼儿园工作有效开展，保证幼儿教育质量的基础。因此，调动幼儿园教师的工作积极性是保证幼儿园教育工作质量的前提保障。幼儿园教师工作积极性调动与否直接关系幼儿受教育水平和质量，所以在幼儿园管理工作中应采用先进的管理技巧，确保幼儿园教师工作积极性能够最大化的调动起来，为幼儿园教育工作的有效、有序、顺利开展提供可靠保障。

一、提高领导干部自身素养，采用科学的方法加强管理

幼儿园领导干部需不断巩固和加强自身综合素养，主要从学术理论知识水平和领导管理两方面着手。只有园领导干部的自身素养和管理水平得到提高，才能充分利用和发挥自身人格魅力，为全体教职工树立良好的榜样，才能让全体教师感觉有努力的方向，才能增强全体教职工的凝聚力和向心力。

园领导干部不仅要注重自身修养，还要积极履行自身岗位职责，明确清晰的工作思路，分析和了解幼儿园教师的特点，不断努力为幼儿园教师创造轻松、和谐的工作环境，这样才能激发教师的积极性，促进幼儿园工作顺利开展。只有在愉悦的工作环境中，才能最大限度的发挥教师自身潜能，从而全身心的投入到日常工作中，为幼儿园工作奉献自己的一切。 二、坚持“以人为本”的管理理念