《经济生活》教材分析(3)

越来越成熟，要求越来越迫切。

这也是有理论依据的。

“引进来”和“走出去”战略是江泽民同志在十六大报告中提出的。在十六大报告中关于过去五年的工作和十三年的基本经验第（三）点中他提到要“坚持‘引进来’和‘走出去’相结合，积极参与国际经济技术合作和竞争，不断提高对外开放水平。”

根据十六大报告：“进一步吸引外商直接投资，提高利用外资的质量和水平。逐步推进服务领域开放。通过多种方式利用中长期国外投资，把利用外资与国内经济结构调整、国有企业改组改造结合起来，鼓励跨国公司投资农业、制造业和高新技术产业。”

十六大报告关于 “走出去” 战略的表述是：实施“走出去”战略是对外开放新阶段的重大举措。鼓励和支持有比较优势的各种所有制企业对外投资，带动商品和劳务出口，形成一批有实力的跨国企业和著名品牌。积极参与区域经济交流和合作。在扩大对外开放中，要十分注意维护国家经济安全。很明显，教材沿用了这一表述。 完善建议：

1、教材本身忽略了一些知识点，在引进来的内涵中，不仅应该包括外资，还应该有技术、设备、人才等一些列可以被社会主义事业加以利用的外来事物。这在之前一框经济全球化的内涵中也有提到，邓小平也在讲话和总体到过“要实现四个现代化，就要善于学习，大量取得国际上的帮助。要引进国际上的先进技术、先进装备，作为我们发展的起点。”（邓小平文选第二卷《实行开放政策，学习世界先进科学技术》）

十六大报告也不忘指出“大力引进海外各类专业人才和智力。”“优化进口结构，着重引进先进技术和关键设备。”这充分说明“引进来”不光只是外资独进，也包括人才、技术与先进设备。教师在授课中应略补充概念。

2、忽视了“走出去”战略的多层次性，把走出去的重点放在企业，没有提及走出去的产品的提升方式。

十七大报告中关于“走出去”战略还指出：“努力扩大出口，并不断提高出口商品和服务的技术含量和附加值??带动商品和劳务出口，培育一批有实力的跨国企业，积极参与国际竞争。”

可见，在走出去的过程中不止是培养有竞争力的品牌和企业，还应在技术创新，高端产品方面提高竞争力以实现“走出去”的全面提升。

E整框以独立自主自力更生的原则结尾。强调了这一必须贯彻于对外开放过程中的立

场。

合理性分析：

教材最后一段侧重于情感态度价值观教育，对外开放的根本基点，必须始终坚持独立自主自力更生。有利于在本框教学中，培养学生的爱国主义情感，引导学生明确在对外开放过程中自尊、自强、自信、自立的重要性。利于防止盲目崇洋的倾向。提想了思政教育的德育功能。

独立自主自力更生的概念既是优良传统又是领导人一贯提倡的。

毛泽东《反对资本主义》一文指出“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”。是对独立自主思想最初的表述。

《论反对日本帝国主义的策略》“我们中华名族有同自己的敌人血战到底的气概，又在自力更生的基础上光复旧物的决心，有资历与世界民族之林的能力，但是，这不是说我们可以不再需要国际援助，不，国际援助对于现代一切国家一切民族的革命斗争都是必要的”。这里，自力更生的原则被第一次明确的提出来了。

学术界普遍认为，《矛盾论》《实践论》的发表标志着独立自主自力更生原则真正的确立。

在实践论中指出人民群众是社会实践的主体，强调要尊重人民群众的首创精神，这样就把中国革命的前途，寄托于千百万人民群众自力更生的革命实践

在矛盾论中指出事物发展的根本原因不是在事务外部而是在事物内部。在于事物内部的矛盾性。“唯物辩证认为，外因是变化的条件，内因是变化的根据”为独立自主自力更生原则的确立奠定了理论基础和客观依据。 完善建议：

课文直接从引进来，走出去谈到对外开放的原则，有一定的思维跳跃性。引用中国的发展离不开世界，世界的发展离不开中国的思路，加强前后的连贯性。

五、对教材活动栏目设计的评析

A情景导入：教材通过中国加入WTO的签字仪式图片配以两个递进式的问题，

这很好体现了中国与世贸组织的关系连接点，选取了对外开放新阶段的具有重大历史意义的标志性事件。引导学生先自主思考，引导学生关心生活，关注时事。第二个问题更是站在建设中国特色社会主义事业的角度，引导学生把目光从国际组织转向国内经济。立足于世界，回归国情的设计理念。

两个问题也很好的涵盖了第一目的教材布局。教材中第一目前面一部分主要介绍WTO，第一个问题针对于此。后一部分讨论了加入世贸组织对中国的裨益，正是回答了第二个问题。

完善建议：

1、对于两个问题可以改变问题与教材的呈现顺序。课本直接给出两个问题并编排了两部分的知识内容。具体授课时应采取问题与教材交互呈现的方式，即第一问配合第一部分置试点，然后提出略带转折性的第二问，拉回学生目光。这样更有针对性，发挥提问法的引导作用。

2、这边必须提到一个概念释疑，对于“多边”“双边”两个经常出现的国际关系词汇不知大家在最初接触时会不会有疑惑。多边有三个或更多方面参加的，特指由三个或更多国家参加的。（现代汉语词典）教师可以针对学生的当堂反馈情况，给予适当解释。

3、教材关于WTO总部建筑大楼的图片没有太大意义，应根据课标要求，选取运用WTO基本原则的典型案例。（案例导入：中国提起的对美部分汽车和肉鸡两种产品的“双反”案）

B名词链接具有科学性，起到了知识深化的作用。在名词链接中重点给出了最惠国待

遇原则与国民待遇原则的概念也具有理论支持。

最惠国待遇原则与国民待遇原则均属于WTO的非歧视原则。该原则保证了自由贸易中的公平性。奠定了WTO各项活动和其他原则的基础。是WTO各项原则中最首要最基本的原则。

以下是这两个原则在《WTO协定》中的具体反映： 最惠国待遇原则：

在货物贸易方面，世贸组织的《1994年关贸总协定》及其他协议在有关条款中规定了成员之间应相互给予最惠国待遇。

《服务贸易总协定》第2条规定世贸组织在服务和服务的提供者方面，各成员应该立即和无条件地给予任何其他成员的服务及服务提供者相同的待遇。

世贸组织《知识产权协定》将最惠国待遇规定为其成员必须普遍遵守的一般义务和基本原则。

国民待遇原则：

《1994年关贸总协定》中的国民待遇原则：第一，该协定规定，一成员领土的产品输入到另一成员时，另一成员不能以任何直接或间接的方式对进口产品征收高于对本国相同产品所征收的国内税或其他费用。第二，给予进口产品的有关国内销售、分销、购买、运输、分配或使用的法令、规章和条例等的待遇，不能低于给予国内相同产品的待遇。第三，任何成员不能以直接或间接方法对产品的混合、加工或使用有特定数量或比例的国内数量限制，或强制规定优先使用国内产品。第四，成员不得用国内税、其他国内费用或定量规定等方式，从某种意义上为国内工业提供保护。

《服务贸易总协定》规定，在不违反本协定有关规定而与承诺细目表上的条件和要求相一致的条件下，一成员应该在所有影响服务供给的措施方面，给予其他成员的服务和服务提供者以不低于其给予国内服务或服务提供者的待遇。

《知识产权协定》第3条规定：每一成员向其他成员的国民就知识产权的保护提供 …… 此处隐藏：3610字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……