小学语文五年级上册全册教案（人教版）(11)

第一课时 一、谈话导入，板书课题。

１、请同学们说说灰尘有哪些危害。

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２、板书课题。

二、初读课文，注意字的读音。 １、指名轮流读课文。 ２、正音：

三、理清课文思路，了解大意。

１、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表） 出示： 灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它 小小的灰尘主要来自 灰尘能 灰尘能 灰尘能 灰尘能 灰尘的作用告诉我们： ２、看表默读课文，分段，概括段意。 第一段（１）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。 第二段（2 ）小小的灰尘来自土壤和岩石。 第三段（3—6节）灰尘的作用很大。

第四段（7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。 2、概括文章的主要内容

（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。）

四、检查生字词预习情况

五、再读课文质疑：你还有什么不明白的？ 六、作业 1 、抄写字词 2、 熟读课文

第二课时

一、检查复习，板书课题

1、板书课题：没有灰尘行吗？

2、指名读课文，思考课文的主要内容？ 二、学习课文学习说明方法 （一）第一段

1 、齐读分层两层间是什么关系？（转折）

2 、再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣 （二）第二段

1、 指名读划出文中写灰尘的句子 2 、生字比较：①灰尘很小很小。

②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。

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A 能用①代替②句吗？

B ②句是怎样写出灰尘“小”的？（指出说明方法）

“直径十万分之一到百万分之一毫米之间”（列举数字说明方法） 人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见（对比的说明方法） C 体会说明的好处：

更具体真实地突出事物的特点，增强可信度 D 练习朗读背诵 （三）第三段

1 默读3—6自然段，画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容，想想这两个意思是怎样写明白的

2 小组讨论交流

3 指名回答师适当点拔

①（）灰尘（）吸收太阳的光线，（）反射太阳的光线，（），太阳的强度削弱了

②因为大气中有了灰尘，所以_________________________________。 ③第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用 ４小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。 ５自学第四，六自然段，体会作者是怎样说明灰尘的作用 ６指明朗读第三段 （四）学习第三段 １齐读

２灰尘的作用告诉我们什么？ 三、总结全文

１通过本文的学习你知道了什么？ ２你学会了什么说明方法？ 三、作业

１练习背诵最后一自然段

２运用说明方法仿写一个事物

教学反思：

《假如没有灰尘》是五年级上册第三单元的一篇略读课文，文章思路清晰，说明有序，浅显易懂。选编这篇课文有一个重要意图就是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。这也是本篇文章的教学难点，如何突破这一难点呢？我是这样教学的：

课前我让学生按照阅读提示预习课文，并且搜集关于灰尘的资料及人们对灰尘的不同看法。

导入课题时，我先让学生说说灰尘有哪些危害，然后要求学生大胆设想一下，假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样。

接着我在班里进行了一场辩论赛。正方是认为灰尘对人类有害的，反方是认为灰尘对人类有益的。这场辩论赛开展得很激烈，正方说得头头是到，资料主要从课外书中搜集来的；反方也说得有理有据，他们主要运用课文中的语言来说明灰尘的特点和作用。双方在辩论中从正反两个方面认识灰尘的优缺点。

最后我对这场辩论赛进行了总结，让学生懂得任何事物都有两面性：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。因此我们看

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事物要看到它的两面性，全面地分析，趋利避害，为我所用。我趁热打铁，让学生说说生活中还有哪些事物具有两面性，学生举了好多例子，如人类生活离不开水，但洪水泛滥，给人们生命财产造成威胁；网络为我们搜集资料提供了方便，沉迷于网络游戏又不利于身心发展?? 一场辩论，让学生在轻松愉快的氛围中学到了不少知识。身为教学的组织者，何乐而不为？

口语交际·习作三

学习目标

1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.

2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章. 教学过程

第一课时 口语交际 一、激发兴趣

今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.

二、精心准备

熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.

找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述. 面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备.

思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答. 三、小组试买

在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.

认真聆听同学们的建议，合理采纳. 四、班级特卖场

每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品.

“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑.

耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度.

五、总结

评出最佳“推销员”.

你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?) 第二、三课时 习作 一、确定习作内容

默读本次习作的要求，和同学交流一下. 确定习作内容.

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二、作文指导，怎样写说明文

回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同. 写说明文常用的方法有哪些? 你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点.)

可以适当运用一些资料，但不要大量抄录. 三、自主习作，教师巡回指导 四、相互修改，完善习作

回顾·拓展三

学习目标

1.学习用表格的方式做单元小结.

2.推荐好书《森林报》，培养学生课外书的兴趣. 课前准备

学生准备一张白纸，学习列表格. 教学过程 一、导入

本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!

这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?(课文中涉及到的尽可能都填上.) 说明的方法 举例子 用数字 作比较 打比方 课文中的例子

除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗? 除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗?试着填一填. 说明的方法 举例子 用数字 作比较 打比方

课文中的例子 35