文明礼仪教案（二年级上）(2)

1．家长引导学生养成每天睡前主动洗脚的良好习惯。

2．家长自身注意养成睡前洗脚的良好习惯（身教重于言教）。 活动反思：

1．孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？ 2．你认为这个活动的成功之处在哪里？

3．你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？ 知识链接：

脚，由于不断着地走动，更易被灰尘污染，再加上鞋袜包裹，通风散热差，易于出汗，不洗脚会产生臭味，时间长了，易繁殖病菌。睡前用温水洗脚，不但可以去掉污垢，还能促进血液循环，消除下肢沉重感，能解除疲劳。同时，洗脚还能促进睡眠。冬季，睡前洗脚，能预防冻疮。脚上的穴位多，对人身体的相关器官产生直接的影响，所以，洗完脚后，应适当地给予按摩，这样，会更有利于人身体的健康。此外，保持鞋、袜的干净，适时剪脚趾甲，都是很有必要的。

《标准站姿》教学设计

教学形式：团体或小组教学 教学方法：演示示范法，行为辨析法 活动目标：

1、 掌握正确的站姿 2、 养成良好的体态习惯

核心要素：两手臂 垂直放 收小腹 挺胸膛 眼平视 看前方 脚并拢 站姿棒 基本过程： （一） 导入活动：

1、 教师示范站姿。为吸引学生的注意力，可以一边示范一边提问：“小朋友，你们觉得老师的站姿好不好？”

2、 在教师示范和学生观察的过程中，教师用提问的方式引导学生观察：“老师站立时，头是怎样的？肩膀和手臂是怎样的？双臂和双脚是怎样的？”（头不歪，眼睛平视；肩膀自然放平，双臂自然下垂，双腿和双脚并拢。） （二） 关键步骤：

1、 音乐游戏《停止与站立》

（1） 讲解游戏规则：音乐响起，学生跟着音乐有节奏地往前走。音乐停止，学生也马上停止走动，并要求以正确的姿势站立在原地。

（2） 学生和教师一起游戏。当音乐停止，学生站稳后，教师先选择一个合适的位置站好，再让学生模仿老师的站姿站立，最后让学生互相之间，看一看，比一比，哪个小朋友的站姿好。

2、 组织学生有韵律地大声诵读核心要素的三字儿歌。

（三） 引歌套词，儿歌新唱 活动延伸： 1、 与学生团讨：

（1）“正确的站立姿势是怎样的？”

（2）你觉得自己站姿好吗？正确吗？好看吗？

（3）你认为在做什么事情时，需要特别注意自己的站姿？（升旗、表演、打招呼等。）

2、可采取行为辨析的方式对学生进行站姿的礼仪教育。

例如：在学生园观察其他班级小朋友的站姿后，可与学生一起讨论： （1） 你看到哪个小朋友站姿最好看、最正确？ （2） 你认为哪个小朋友的站姿是错误的，应该如何改？ （3） 我们该怎样提醒其他小朋友注意自己的站姿？ （4） 你认为最好看、最正确的站姿应该是怎样的？

3、 在条件允许的情况下，带领学生到较大的镜子前练习站姿，让学生能看到自己的站姿，并让学生将自己的站姿与同伴和老师进行比较，找出相同的地方和不同的地方以便及时纠正不正确的站立姿势。

《坐有坐相》教学设计

一、教学目标

知识与技能：知道走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。

行为与习惯：生活中站有站相、坐有坐相，养成良好的习惯。

情感与态度：培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，表现良好的个人气质。

过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受及活动成果。 二、教学重点和难点：

能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，提升获得坐的经验和信息。在坐时表现出良好的精神风貌和气质。

三、教学准备： 1、收集有关儿歌。 2、制作课件。 3、用来奖励的小红花。 四、教学过程 一、音乐导课

1、师播放《中国功夫》引导学生思考

（1）歌曲中的哪几句歌词给你留下了深刻的印象？ （2）听歌曲的过程中你又什么感觉？

2、老师导课：就像歌词中所唱的那样我们在平时要做到“坐如钟，站如松，行如风”怎样才能做到像歌中唱的那样呢？下面就让我们在正确的坐姿势寻找问

题的答案。

二、学习坐立走正确的姿势 活动：正确的坐姿 幻灯片出示课本中的坐姿

1、师：图片中哪些学生的坐姿是正确的？哪些学生的坐姿是错误的 学生结合图片内容回答

2、师：如果你是小老师应该怎样帮哪些同学纠正他的坐姿 老师请学生上台展示正确的坐姿 3、结合儿歌学习正确坐姿的要领

师：请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的？

老师相机引导：他的脚是怎样放的？身子怎样？背怎样？他坐的样子像什么？

学生根据老师的引导进行回答

师：老师这里有一首正确坐姿的儿歌谁来读？ 指名读儿歌（坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平 ） 师：一起读一读行吗？

学生齐读儿歌（坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平 ） 4、练习正确的坐姿

师：请大家捧起书本读书，我看谁坐得最端正。 师：能不能加上儿歌再坐一次

5、我们读书写字的时候都要“坐如钟，腰板挺”。（出示插图，儿歌）。 6、背诵儿歌