冀教版小学五年级上册数学教案：《可能性》（可能性大小）教学设

冀教版小学五年级上册数学教案

《可能性大小》教学设计

教学内容：冀教版《数学》五年级上册第42、43页。 教学目标：

1、经历从黑白棋子个数不同的盒子中摸棋子的过程，感受随机现象结果发生的可能性大小。

2、知道随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对一些简单事件发生的可能性作出定性描述。

3、积极参加摸棋子活动，在根据统计数据分析、描述可能性大小的过程中，发展合情推理能力。

课前准备：10枚黑棋子，10枚白旗子，1个纸箱，一张纸上三个摸棋子记录表，标出（1）、（2）、（3）。

教学方案： 教学环境 一、创设情境 师生对话，说设计意图 由围棋子是什 师：同学们，我知道不少同学都教学预设 一说围棋子是什么颜色的、摸出什么喜欢玩围棋，谁来给大家介绍一下，么颜色的，把6个颜色的棋子等问题围棋的棋子是什么颜色的。 黑棋子，4个白棋开始学习活动，既调生：围棋子有两种颜色，黑的、子放在盒子中，然动学生学习的兴趣，白的。 后提出兔博士的又自然引出摸棋子问题，让学生发表活动。 生：只有黑白两种，没有其它颜色。 1

自己的意见。 师：看！老师手里拿的就是围棋子。这是6个黑旗子4个白旗子，如果我把它们放在这个盒子中（只说不放），然后从盒子里任意摸出一个棋子，想一想，摸出什么颜色的棋子能够确定吗？ 生：不能确定。 生：可能是黑的，也可能是白的。 生：不是黑的，就是白的。 ?? 二、摸棋子实验1 学生猜并摸出 师：好！现在老师把棋子放在盒1、教师提出棋子亲身感受事件子中，我们每人摸一次，看会摸出什摸棋子的活动和发生的不确定性。 摸的方法，并要求用“正”字记录黑白棋子的出现次数，然后全班同学轮流摸棋子。 么颜色的棋子，摸出哪种颜色棋子的人多。 教师把棋子全部放入盒中。 师：请同学们听好要求:每人摸一次，只许摸一个棋子。摸之前先猜一下会摸出什么颜色的。摸完后让大家看清棋子的颜色，再放回纸盒中。为了看我们摸出哪种颜色的棋子，请同学们用“正”字的方法在老师发的2