《初中数学分层教学方式与策略研究》课题中期报告(2)

组）。教师要根据对学生的观察和了解的基础上进行合理分组。各组里的人员可根据每次月考情况滚动，以调动他们的竞争意识和积极性。

2、研究的方法

本课题主要采用行动研究法，辅之以资料文献法、案例研究法、经验总结法等。

（1）、行动研究法，立足课题研究的实际情况，找准教师在教学中面临的问题，寻找有效对策，不断改进教学，让教师随着课题研究的推进真正构建分层教学的教学模式。

（2）、资料文献法，通过资料和文献的收集整理，以及通过上网收集查询现如今类似课题的最新成果和经验，找到最合适的方式方法，少走弯路。

（3）、案例研究法，经常上或听公开课，开教研会，找到一些典型案例，加以实践、反思再理论升华。

（4）、经验总结法，总结经验教训，要求课题组成员认真学好心得体会及总结。

3、研究的过程

本课题自立项以来，根据课题方案的要求，全体课题组成员积极踊跃参与研究，开展了一系列的研究活动，经过全体课题组成员不断地实践与探索，已取得了初步的研究成果，积累了一些研究经验和教学经验，达到了中期预定的目标。在课题研究过程中，得到了校领导悉心关怀和大力指导、同时也得到了数学组全体教师的大力支持。

根据课题研究方案，课题组积极开展相关的研究工作，目前已经基本完成第一阶段、第二阶段研究工作，并取得阶段性研究成果。

1、开题报告会如期举行

课题演技小组于2016年9月举行了《初中数学分层教学方式与策略研究》的开题报告会，课题组主持人xxx作了开题报告，重点阐述了本课题研究的意义，实施方案以及预期目标等，并作了理论指导。

2、课题研究方案的落实

自课题组成立以来，课题能按计划有质有序的开展，并针对课题研究中出现的问题，拟定了课题实施方案。自课题组成立以来，举行课题研究活动多次。

自课题组成立以来，我们认真做了以下几个方面的工作:

（1）、加强教育教学理论学习，努力提高课题组每个成员的教育教学理论水平。课题组所有成员认真学习了《数学课程标准》和研究了近几年的河南数学中考试题。课题组组织成员利用业余时间积极学习教育教学理论，学习先进教学思想、有效地教学方法和教学经验。

（2）、保证课题研究时间，我们利用每周一下午两节课的时间做课题研究。自开展课题研究以来，根据课题研究的计划，课题组成员系统学习了《数学教育课题研究及论文撰写指导》 《教育课题研究导引》 《教育科研与教师自主专业发展》 《有效教学经典案例评析》 《上好课：问题域对策（初中数学）》 《中学数学研究》 《初中数学教与学》 《多媒体环境下的课堂教学技能——教师如何上好课》 《教师培训手册（数学）》等教育科研参考材料。

（3）、开展课题研究，自课题研究以来，课题组成员认真进行了公开课、优质课的集体备课、说课、和评课活动。通过说课、讲课、评课，教师的教学水平有了很大提高。

（4）、在课题研究过程中，我们积累了一些课堂教学设计，制作了一些教学课件，撰写了相关论文。对于教学设计和教学论文，课题组利用成员会议集体讨论、交流，互相提出意见，然后进行修改完善。

（5）、2016年4月学校派课题组成员朱书英到郑州参加全国教育名家论坛——第五届魅力课堂暨名师工作室导向培训会；2016年9月学校派课题组成员朱书英、刘治堂、戴宝萍、张长青、田芳等老师到安阳听省优质课；2016年12月学校派课题组成员朱书英到郑州参加河南中考复习研讨会，进行学习。

九、课题研究的成果

在该课题研究中，课题组取得的成果主要有以下几个方面：

1、通过对该课题的研究，课题组所有成员在理论水平和业务能力方面有了较大的提高。

2、在各级各类考试中均名列前茅，多人次在数学竞赛中获奖，在今年的中考中取得了优异成绩。特别是xxx老师所教班级的学生的数学成绩优秀率和及格率是全校最高的。刘xx老师所带的班级在本学期第一次月考和期中考试中均取得本校年级第一名。

3、构建了分层教学的基本模式。通过课题的研究我们摸索出了如何进行学生分层、教学目标分层、教学方法分层、作业分层、辅导分层的操作方法，为以后的教学提供了参考。