巩留县中小学教师教学工作计划

巩留县中小学教师教学工作计划

学校：东买里乡中学四年级 学科：品德与社会 任课教师：王秀琴

本计划填写二份一份交教务处，一份自留。2010年 8月 27日

1、任教班级学科学习情况（好、中、差）分析。 2、差生情况分析 （新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成） 学 本班现有学生 28人，其中男 9人，女 19人。学生们经过大多数学生有生 三个学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯， 较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充情 满热情。一个暑假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样 也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不相同，有有极况 个别学生还是私心较重，团结协作精神差一些，学生的学习主动 性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，分 不爱动脑、动笔，需要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进 析 一步提高。 教 学 目 标 1、德育目标、双基与能力教学目标 2、质量目标 （一）唤起学生对生命的热爱和珍惜，做个有爱心的人。从大自然的生灵万物待人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心，敬佩为拯救他人的生命献出爱心的人。 （二）了解和生活相关的安全标识和设施，遇到危险时能够进行自救，提高自我保护的能力。 （三）学会一些消费常识和技巧，培养学生正确的消费理财观。 （四）培养儿童社会责任感和社会公德。学会尊重、关爱自己身边的人，进而把爱推及到社会；从个人之间的关爱推及社会对需要帮助的人献出的爱心与努力。 改 进 教 学 的 措 施 1、落实教学“五认真”的具体措施 2、提优不差的内容，途径和方法 1、改变陈旧的观念，树立新观念 （1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。 根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。 （2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一．要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。 2、遵循品德与社会课的教学理念。 （1）帮助学生参与社会、学习做人。 （2）以儿童的生活为基础。 教 1、基础知识与基本技能及相互关系分析 2、重点、难点分析 3、学科能力的整体要求 本册教材共有四个单元组成，分别为珍爱生命、安全生活、花钱的学问和关心你，爱护他四大块。 本册教材的教学旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜，做个有爱心的人，同时了解和生活相关的安全标识和设施，学会自 材 我保护和自救和，另外学会一些消费常识和技巧，培养学生正确的消费理财观。最后是对儿童社会责任感和社会公德的培 分 析 养。其中了解和生活相关的安全标识及设施，学会自我保护和自救，社会责任感和社会公德的培养是本册教材的重点学习内容。首先要求学生能够会看安全标识和设施，遇到危险时能够进行自救，提高自我保护的能力。其次，学会尊重、关爱自己身边的人，进而把爱推及到社会；从个人之间的关爱推及社会对需要帮助的人献出的爱心与努力，通过引导儿童关爱他人、对社会充满责任感，为儿童打开一扇学习充满关爱、富有意义的生活之窗。

东买里乡中学学校培优补差计划

（2010——2011学年第一学期） 2010年8月28日

班级： 四年级一班 学科：品德与社会 教师：王秀琴 班 级 学 习 情 况 分 析 本班现有学生 28人，其中男9 人，女 19人。学生们经过三个学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。一个暑假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不相同，有有极个别学生还是私心较重，团结协作精神差一些，学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。 名 单 优秀生 学困生 田海娟 杨百兰 罗娜 得力呼玛 夏依旦 培优补差计划 对象 基本情况分析 辅导措施 时间安排 这几位学生学在掌握好课内知识的同时，重田海娟 习积极性高，基础在拓展课内所学知识，适当进行些 杨百兰 较好，接受新知识课外知识的积累学习，与此同时，每周一、三、 五进行辅导 能力强，学习课内丰富学生生活经验。 罗娜 之事游刃有余。 这几位学生基针对这几位学生的学习情况，得力呼玛 础知识较差，学习重在掌握好课内知识，提高基础性 每周二、四进夏依旦 兴趣不高，学习上学习，同时要培养其学习的兴趣和行辅导 存在的困难较多。 态度。