2019-2020年八年级语文上册 第二单元 第7课《背影》同步练习（含(3)

点评：此题应结合文章内容来理解。而在内容上可从塑造人物形象、表达作者情感、突出文章主题等方面来分析。

23． 理解句子的含义、作用，选出正确的答案。 我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。（ ）

A． “我”为自己二十岁了还流泪而不好意思，怕父亲说，也怕别人笑话。 B． “我”主要是怕由自己的流泪引起父亲的伤心，也怕别人笑话。 C． “我”怕父亲看见是次要的，主要是怕别人看见。 答案：B

解析：分析：“我”赶紧拭干泪:拍别人看见怕父亲看见,一是因为“我”都大了,怕掉眼泪别人笑话。二是因为“我”不想让父亲担心。写出了作者对父亲的深深感激之情,也融人了一种辛酸和悲凉的情绪，正是再一种情绪加深了读者对父子情深的体验，引起读者的同情和共鸣。 点评：此题应结合文章内容来理解。而在内容上可从塑造人物形象、表达作者情感、突出文章主题等方面来分析。

24．阅读文段回答问题：

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我

赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一般脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信。”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （1）在横线上填上恰当的动词。

他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流地下来了。 答案：攀 缩 倾

（2）把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好?为什么?

答案：观点一：可以改为“车站送别”,因为文章主要写这一场景,通过送别表现父子深情。几个橘子算不了什么,但父亲费那么大的力才买到,橘子上凝聚着父亲爱子深情。 观点二：不能改,因为背影集中体现了父亲对儿子的深情。 （3）父亲“心里很轻松似的”原因是什么？

答： _______________________________________________________________。

答案：表明父亲为儿子尽到职责后感到很踏实和很满足。“心里很轻松似的”更能表明父亲觉得能为儿子做事是很满足很愉快的。

解析：分析：第一小题考查描写父亲的动词，这几个词非常重要，读课文的过程中识记即可。第二小题考查题目的作用。不过这篇文章抓住父亲的特征─“背影”，不惜笔墨细致描画，“背影”最能集中表达作者的感情、父亲的形象。第三小题其实也表明了父亲希望儿子不要为自己担心，让他放宽心，自己能够照顾自己的伟大父亲形象。

点评：此题考查范围比较广，既有对人物形象的刻画分析，也有对作者感情的理解。同一篇文章,可从不同的角度拟题。只要标题符合文章内容,都值得肯定的。

25．阅读理解

近几年，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁之中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ （1）“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这一句中所写的是作者第三次流泪，这是因为 ；这一句所写的背影是

（实写 虚写 既是实写又是虚写 既不是实写又不是虚写）。 答案：看了父亲的信后又勾起了作者对父亲的思念；虚写

（2）这一段对背影的描写有什么作用？

答案：是对背影描写的深化，一方面起到了照应开头的作用，另一方面继续加深背影的形象。 解析：分析：第一题考查背影的作用分析。读了父亲的信，父亲的音容笑貌又浮现眼前，所以应该是虚写。第二小题应该从内容、结构两方面作答。

点评：此题考查背影这一线索的作用。又有对文章内容的理解，结合内容分析作者情感。