人教版九年级化学上册北京市重点城区九年级学期期末考试化学试题(3)

20、海淀区33． （7分）小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料。

【饮料说明】

①主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；

②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200 mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料。

小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响。 【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分。

（1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）粉末

混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式。

3NaHCO3 + C6H8O7 ==== C6H5O7Na3 + 3H2O + 3 ↑

（2）为了检验该气体，小明选择的试剂是 。

【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响。

（1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲

的饮料中气泡较少。当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出。他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低。于是小明设计了如下实验方案，请填写表中空白。

实验序号 1 2 加入水的体积 200 mL 加入水的温度 15℃ 50℃ 收集到的气体的体积 a（待记录） b（待记录） （2）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如下图）分别完成上述实验，在A

中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞。量筒C用于收集A中产生的气体

所排出的液体，冷却至室温后读取数据。B中油层的作用是 。

A B C

（3）通过实验，小明测得：a = 64 mL，b = 132 mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的

量与加水温度有关系。但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是 。 （4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了

一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是 。

21、西城区 33．（5分）某小组同学做“硫在氧气中燃烧”的实验时，老师建议在集气瓶底

部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。这种做法引起了同学们的思考：SO2与NaOH是否发生反应。

【查阅资料】通常状况下，1体积水约能溶解40体积SO2。

【实验方案】同学们向充满SO2的软塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，拧紧瓶盖，

振荡，发现塑料瓶变瘪，他们认为SO2与NaOH发生了反应。

【反思与改进】甲同学认为上述实验不够严谨，理由是 。于是同学们设计了如下两

个改进方案。

方案一

实验操作 向两个充满SO2的200 mL软塑料瓶中分别注入 10 mL水和NaOH溶液，振荡，对比。 实验现象 两个瓶子变瘪的程度完全相同 乙同学认为由于两个瓶子变瘪的程度完全相同，因此无法证明SO2与NaOH是否发生了反应。试分析导致两个瓶子变瘪的程度完全相同的原因是 。他认为若改变注入水和NaOH溶液的体积便可达到实验目的，注入液体的体积可以是 （填序号）。

a．15 mL b．8 mL c．5 mL d．3 mL 方案二

实验操作 实验现象 利用右图所示装置进行实验： 向两个充满SO2的300 mL集气瓶 中分别加入6 mL水和NaOH溶液， 一段时间后，打开止水夹，对比。 倒吸入两个集气瓶中的液体体积完全相同 丙同学认为上述方案也无法证明SO2与NaOH是否发生反应。你认为导致吸入液体的体积完全相同的原因是 。

丁同学思考后，将上述装置进行了改进，便达到实验目的。改进装置如右图所示，你认为装置B的作用是 。

22、朝阳区33. （5分）近几年我国某些城市酸雨污染较为严重，主要原因是燃烧含硫

量高的煤及机动车排放的尾气。

【提出问题】煤中是否含有碳元素和硫元素。

【查阅资料】①二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色），该反应的化学

方程式为：5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O ＝ K2SO4 + 2MnSO4 + 2 X ，其中X的化学式是： 。

②二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程

式为：SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O。

根据上述资料，甲、乙同学进行了如下实验探究。 【实验探究】

甲同学进行了如下图所示A、B两步实验：

A B

C

实验现象为 A中稀高锰酸钾溶液褪色，B中澄清石灰水变浑浊。

由此甲同学认为：煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳，证明煤中含有碳元素和硫元素。 乙同学认为甲同学的方案不合理，于是进行了如下图所示实验（夹持装置略去）：