学校常规管理讲话稿

在学校常规管理调研会上的发言材料 2015年5月9日 各位同志： 按照座谈会安排，下面我就如何加强学校管理作一发言，发言仅在于抛砖引玉，与大家

交流、探讨，不当之处，请大家指正。 常规管理是维护学校正常教育教学秩序的基本保证,是形成良好校风、学风、教风的前提和基础，从其范围来看：无非是人的管理、教育教学的管理、后勤管理这三大块，从层次来看，学校管理要经历三个阶段：第一阶段为常规管理阶段。“常规”，在《现代汉语词典》上有两种解释：一是指沿袭下来经常实行的规矩；二是通常的做法。“常规管理”就是经常性的管理，平时应该做什么，怎么做，做到什么程度。要以县教育局制定的《中小学学校常规管理方案》为引导下，学校形成一套经常性“常规管理模式”，具有明显成效的管理框架，用于的学校管理和常规管理。第二阶段为规范化管理阶段。在这个阶段，各类学校由常规管理进入规范化管理，并努力改革创新，在学校管理上形成各自的特色和特长。第三阶段为“精品化”管理阶段。这个阶段的学校管理特点是：在校园环境建设上，力求形成“立美育人”的格局；在教育教学管理上，主要是变“应试教育”为“素质教育”，力求体现教育现代化的内涵发展目标；在学校队伍管理上，突出以人为本，力求提高以人的凝聚力、创造力为核心的人本管理水平。 在新形势下的学校管理思路完善如何定位，如何强化学校管理，提高办学水平，我认为

要从以下几个途径去实现： 一、抓学习。学习是智慧的源泉，是学校领导和教师不断用新知识武装自己，提升自身

素质，以知识和智慧管理学校，提高 学校规范管理、科学管理的重要途径。要提倡不重视学习的干部是不合格的干部，不重视学习的教师是不合格的教师的思想观念，要明白任何学习上的自我满足和松懈，都只能导致思想上麻痹和行动上的落伍。在学习中，要克服那种自我满足、自我陶醉的“差不多”的思想，不以为然、不屑一顾的“无所谓”的思想和心浮气躁、借口推脱的“顾不上”的思想，要强化终身学习的意识，积极创建“学习型校园”，建立科学合理的学习制度，营造积极向上的学习氛围，研究科学的学习方法，努力学政治、学理论、学业务、学新知识，勤于学习、

善于学习、学而不厌、学以致用，才能使学校各项工作在不断学习中求发展，求进步。 二、抓队伍。要做到常规管理、规范办学，干部队伍和教师队伍建设是关键。古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求我们学校的领导、教师必须身先士卒，率先垂范，用自己的良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影响学生，让受教育者得到启迪和帮助；要切实树立“学高为师，身正为范”的意识，强调“身教重于言教”，带头讲学习、讲政治、讲正气，讲大局、讲原则、讲服务、讲奉献，与时俱进，自加压力，永远保持良好的精神状态，争取在教学上是“一把好手”，在师德上是“一座丰碑”，才能赢得社会、家长和学生的尊敬和认可。 三、抓制度。制度，是一种规矩，一种标尺，一种统一的要求，是学校常规管理、规范办学的重要保障。“没有规矩，不成方圆”，没有严格、科学、规范的制度作保证，是不可能做到规范管理的，必须立规矩，建制度，做到说理教育和制度管理结合，提倡自觉与强制要求相辅，惩罚与奖励结合，用制度管人，制度面前人人平等，严格要求，对事不对人，一碗

水端平，使全体师 生从不自觉到自觉，从不习惯到习惯，一丝不苟，自觉养成遵规守纪，严谨细致的工作作风。

四、抓质量。提高教育教学质量是学校规范办学的核心，教育教学质量的高低，是衡量学校办学水平的标准，是一所学校的立校、生存之本，是检验规范办学成果的重要手段，也

是学校提高知名度、发展壮大的催化剂。骄人的成绩是学校树立良好形象的重要“砝码”，上乘的质量才能体现出领导者、为师者的才干、学识、水平和价值。因此，学校要牢固树立“以学生为中心”和“以质量求生存，以质量求发展”的观念，苦练内功，增强教师业务技能和育人素质，培养良好的教风、学风、考风，以一流的教学，一流的质量满足广大人民群众对

优质教育的需求，才能办人民满意的教育。 五、抓细节。“细节决定品质，细节决定成败”，常规管理、规范办学要“从最细微最切近的事物入手”（叶圣陶），于细微处见精神，切不可眼高手低，好高骛远，大事做不来，小事不愿做或等着做大事。“鸡毛蒜皮”的小事往往折射出一个人的品质，一个学校的管理水平，比如，卫生、礼貌等都是一些非常小的事情，但只要做好了，一来可提高学校办学的声誉，在人们心目中树立起尊师守纪、卫生文明的良好形象，二来可以培养学生身体力行的动手能力、爱护劳动成果的自觉意识和学会尊重他人、文明礼貌、讲卫生的良好习惯。所以抓常规管理一定要树立“学校无小事，事事见精神”的理念，从身边的小事做起，从一点一滴做起，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，逐渐养成良好的行为习惯，促进规范管理水平的提高。 六、抓活动。活动是学校对外宣传的“窗口”和“名片”，是形成特色办学的有效途径。

活动也是常规管理，规范办学的载 体，是培养学生集体主义、乐群精神的平台，是对学校实施素质教育、对学生接受知识技能的一种检验，是学生综合素质的集中展示。抓活动有利于培养学生的团结拼搏精神，陶冶学生情操，形成较强的凝聚力，增强集体荣誉感。学校应通过组织各种丰富多彩的文体活动，寓教于乐，为学生提供展示自我的舞台，张扬个性，陶冶情操，形成生动活泼，充满朝气的校园氛围，形成学校特色、名片，才能更大限度地增强社会竞争力，使学校成为社会、

家长放心、学生健康成长的乐园。 七、抓环境。墨子说：“近朱者赤，近墨者黑”。古时孟母三迁的故事和“芝兰之室与鲍鱼之肆”的对比等，都形象地说明环境对人的成长起着重要的作用。优良的校园环境潜移默化地影响着学生的思想感情和生活方式。因此要规范学校办学一定要高度重视校园环境建设，让花草树木美化校园，让语言文字净化校园，让健康向上的文体活动丰富校园，让校园的每一寸土地、每一棵花草和每一块墙壁都“会说话”，发挥其特有的育人功能，使校园处处充满

文明、健康、科学、高雅的气氛，为学生的成长、成才创造一个优良的育人环境。 …… 此处隐藏：2694字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……