2015届（第二轮高考语文复习）学案文言文（教师版）(9)

译文：有一个叫陈苌的人，等到自己领到俸禄的时候，总是到阳城那里称赞钱的美好，这样又能从阳城那里得到一些钱。

分析改正：第一处是代词“其”误译，应指“阳城”。这叫代词不可误用，否则指代不明。第二处漏译了“月”字。“月”应译为“每月”。翻译讲究字字落实，漏译必害原意。 5．民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？

译文：百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食使他们振作，有什么不可以？

分析改正：“振”是个通假字，通“赈”，赈济之意。这叫不辨通假，错译该字。 6．昔秦伯嫁其女于晋公子，令晋为之饰装，从衣文之媵七十人。 译文：跟随的穿着华丽衣服的侍妾有七十人。

分析改正：译文有两处语意不通。一是“从”是使动用法，使??跟随。这叫不辨活用，改变原意。二是“七十人”作为数量短语定语应调至中心语“媵”前。这叫该调不调，不合规范。 7．礼部贡举，岁所得士，先生弟子十常居四五。

译文：礼部主办的贡士考试，一年中所录取的人才，胡先生的弟子往往占到四五成。

分析改正：“岁”是名词活用为状语，“每年”，不是“一年”。这也是不辨活用，改变原意。 8．(韩)信乃解其缚，东乡坐，西乡对，师事之。

译文：韩信于是解掉他的绑绳，向东坐着，向西面对，按照老师的礼节侍奉他。

分析改正：画线句表意不明，谁“坐”？谁“对”？原句省略了主语，应为“他(指广武君)面朝东坐着，韩信面朝西对着”。这叫当补不补，表意不明。 9．(孔君)属文布纸，谓为方思，而数百千言已就。

译文：孔君写文章铺开纸，说是才思考，而几千字的言论已经完成了。

分析改正：画线处有两个问题。一是“言论”和“完成”搭配不当，有语病。其实，“言”指字，代指文章。二是漏译了“百”字，虽只一个字，但这个小细节不能忽视。这叫实词未字字落实。 二、解决句意不准、文意不通的重难点

(一)坚持“直译为主、意译为辅，直译与意译相结合”的原则

直译和意译是翻译的两种基本方法。 直译，就是严格按照原文的词句进行翻译，有一词一句就译一词一句(个别失去实在意义的虚词除外)，而且词句的次第也不能更改。直译要“一对一”地进行翻译，要竭力保持原文遣词造句的特点，力求风格也和原文一致。所谓“直译为主”，就是能够直译的词句，要尽量直译。

意译，是指按照原文的大意灵活变通地进行翻译。意译不拘泥于原文词句，可以根据现代汉语的表达习惯采用与原文差异较大的表达方法。

所谓“意译为辅”，就是适当采用意译的方法。由于文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚，机械地采用直译，而是要采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。尤其是使用了比喻、借代手法的词语，不便直译，若直译，意义就会发生变化，这就需要借助意译，将其准确译出。 边练边悟

翻译下列句子，体会“直译与意译相结合”的翻译原则。 10．会使辙交驰，北邀当国者相见。

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答案：适逢(双方有)使者车马往来频繁，元军邀请(我国)掌权的人相见。 解析 注意“辙”的借代义；“北”，对元军的蔑称。这两处用意译。 11．诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！

答案 实在没有料到我能回到宋朝，又见到皇帝、皇后，即使立刻死在故土，又遗憾什么呢！ 解析 “衣冠”“日月”“旦夕”“丘首”这些词语须意译。 12．今两虎共斗，其势不俱生。

答案 如果我们像两只老虎一样互相争斗起来，那种形势下(我们两人)不会一起活下来。 解析 “两虎共斗”为比喻说法，须连本体一同译出。 13．意北亦尚可以口舌动也。

答案 (我)料想元朝也还是可以凭借言辞说动的。

解析 “意”，料想；“可以”，可以凭借；“口舌”为借代手法。 (二)坚决避免硬译和误译问题

所谓“硬译”，就是在明知无法翻译的情况下强行翻译。碰到这一问题，有两种情况：一种是它可能是专有名词(国名、人名、官名、器物名、帝号、年号、度量衡等)，另一种是它可能是疑难词。这时，只要结合一下语境就明白了。当然，还要靠平时文化常识的积累。

误译属常见现象，有的属于个别词语的误译，有的属于表述不当。有两种情况：一种是不能理解整个句子的含意，对此，需要联系语境及译句与上下文关系推断大意；另一种是以为自己理解了，其实理解错误，回避这种失误的方法就是要提高警惕性，必要时当需整体理解全文，翻译时力求思维严谨。 边练边悟

请指出下面文段中画线句子的译文的硬译或误译之处并改正。

14．(陈子昂)尤善属文，雅有相如子云之风骨。初为诗，幽人王适见而惊曰：此子必为文宗矣。(卢藏用《陈子昂别传》)

译文：隐士王适看到后吃惊地说：这个人一定会成为文章为世人所师法的人物啊。 问题：“幽人”译为“隐士”错误。 改正：译为“幽州人”。

解析 古代称呼人名时，有一种习惯，即先言其籍贯再言其姓名。

15．君讳嘉(指孟嘉)，字万年，江夏鄂人也。君少失父，奉母、二弟居。娶大司马长沙桓公陶侃第十女，闺门孝友，人无能间，乡闾称之。(陶潜《晋故征西大将军长史孟府君传》)

译文：(她)在家孝顺友爱，别人不能离间她与家人的关系，为此受到当地人的称赞。 问题：该处叙述对象应是孟嘉，而不是陶侃之女，属整体理解错误。 改正：把译文中的“她”改为“他”。

解析 从语气看，该句整个主语是“君”，而且承上省略。

16．靖康元年正月二日，次滑州，方平(人名)南奔，灌(指传主何灌)亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。 译文：何灌来到京城，金人乞求面见他。何灌不允许，令士兵控守住西部边角。

问题：“乞”的主语应是“何灌”，“不许”的主语应是皇上(宋徽宗)，“控守”的主语应为“何灌”。 改正：何灌赶来，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。

解析 结合语境——金兵已“直叩京城”，又怎么可能“乞入见”？且“乞”字只可能用于下对上。 17．汉(指传主吴汉)乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。帝闻大惊，让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱！与尚别营，事有缓急，不复相及。” 译文：比敕公告诉你千万条理由，哪里想到大事临头却又慌乱！ 问题：误把“比敕公”当成一个人了。

改正：近来告诫你千条万项，为什么临事却又背离、错乱！

解析 如果把该传记基本的人物、情节、内容搞清楚了，就不会出现这样低级的错误。 (三)当补必补：当补不补，表意不明，文意不畅 1．省略句的补充

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