高中语文作文教学存在的问题及优化策略初探

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高中语文作文教学存在的问题及优化策略初探

作者：徐海燕

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第22期

【摘 要】高中语文教师必须努力提高自身的教学能力，及时调整课堂的引导方向，找出作文教学的问题，实施有效策略，帮助学生掌握更多的写作技巧，构建完善的认知体系，养成积极向上的乐观态度，因为只有让学生真正感受到写作的最大乐趣，语文作文教学工作才能顺利走向一个更大的成功。传统的作文教学模式太过固化，学生的思维活跃度不足，自学热情普遍不高。要想改善这一弊端现状，需要教师重新确立教学目标，不断整合课程资源，用心服务于全体学生，激发学生的写作热情，促进学生的全面发展。

【关键词】高中语文；作文教学；存在问题；应对策略；研究；思考 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0227-02 引言

自新课改实施以来，广大教育工作者的教学思路就发生了多元化转变。但是写作文依旧是学生的“老大难”问题。高中生的生活经验不足，阅历不甚丰富，他们虽对新鲜事物充满好奇心，但在写作时却无法融入自己的真情实感，陈词滥调过多，为了应付教师而去完成写作任务。学生不热爱写作，抵触作文教学的现象十分严重，必须引起教师们的高度重视。笔者认为，我们教师应将素质教育理念视为指导思想，坚持着以生为本、因材施教原则，从不同角度出发，引导学生去发现生活，去感悟生活，积累丰富素材，提升写作水平。 一、高中语文作文教学存在的问题 1.忽视思维培养。

应试教育观念的存在，束缚着教师的教学思路，影响着学生能力的发展。以往的作文教师多以教师为主导，学生必须完成这样、那样的写作任务，探究学习积极性受到打击，自学兴趣逐渐丧失[1]。语文教师没有去反思自身的教学方式，没有认清语言、思维之间的互换关系，总是忽视学生的主体地位，限制学生发现能力、实践能力、创新能力的提高，久而久之，学生又怎能写出那些带有华丽辞藻的文章呢？忽视学生思维能力的培养，是当前阶段高中语文作文教学质量难以提升的主要原因。 2.作文构思单调。