人教版五年级下册U6ALets learn词汇教学教案 - 图文

PEP 英语五年级下册Unit6 A field trip.Part A Let's learn. Let's

play.教学设计

广东省东莞市寮步镇中心小学 黄美园

教案背景:

1. 面向学生: 五年级学生 2. 学科: 英语 3. 课时: 1课时 4. 学生准备: 预习书本P70

课题: Unit 6 A field trip.Part A Let's learn. Let's play.

一、教材分析：本课教材向我们呈现的是A field trip的一个图画情境，其中不同的小朋友在做不同的事。包括catching butterflies, taking pictures, picking up leaves, watching insects和doing an experiment。这些活动是学生们所乐意参加的，教学时可充分抓住这一特点来安排教学内容使课堂气氛活跃一些。教材中有问答的句子：What is Mike doing?He’s watching insects.其目的是使学生通过复习现在进行时的句型的练习来巩固并操练新短语。可谓一举多得。本课学习要注重启发学生在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用、融会贯通的目的。Let’s play.部分是设置了旨在通过一个游戏来训练和巩固短语和句型。对于游戏情境的创设我们还应有更多的想法，而不仅仅局限于教材提供的范例。

二、学情分析：通过前面几个单元的学习，同学们对 What ...doing? 和人们正在进行活动的描述 He/She is... They are... 已经有了较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解。关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展，使之形成一个有机的整体，即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中，达到让学生在实际生活中能准确、灵活地运用的目的。在教学时，老师要通过创设情景，利用多媒体教学手段，拿出实物，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展 A field trip 这一话题。

三、教学目标： （1） 知识与技能：

a. 能听、说、认读句子： What is ? doing ? He’s\\She’s

b.能够听、说、读、写动词短语的ing形式。taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。 （2） 情感态度：培养学生乐于参加游戏活动，积极探究，热爱大自然的情感。

以及关注环境卫生的习惯.

（3） 学习策略： 能积极与人合作，运用所学的进行交流。 四、教学重难点：

（1） 本课时的教学重点是掌握5个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单

的表达。

本课时的教学难点是 词汇量较大，有些短语不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment较长；insects的发音较难。本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。

四、教学方法：

情境教学法、直观法、听说领先法、多媒体辅助法、TPR教学法、单词记忆方法等。

五、教学资源准备： 1、教师准备短语词卡；

2、教师准备相关的实物：一个放大镜、几片树叶、一个照相机和试管； 3、本课的CAI；

4、学生准备本课短语词卡

5、多媒体设备、搜索百度图片。

六、教学过程：

Step1:Warm up. （热身） 1.Devide groups.

(1)Show some pictures about the field trip.

http://image.http://www.wodefanwen.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=tent&ie=utf-8&in=17167&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=272648229650&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1363432874279_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di272648229650&objURLhttp://img.tradekey.com/p-2066673-20080917013432/dome-tent.jpg&fromURLippr_z2C$qAzdH3FAzdH3Fvg_z&e3Bp6w1jhjy_z&e3Bv54AzdH3Fr6517vp_etjoAzdH3Ft1AzdH3F0an0lm_z&e3Bip4&W1000&H751&T7537&S134&TPjpg

http://image.http://www.wodefanwen.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fm=detail&lm=-1&st=-1&sf=2&fmq=1363433066042_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=flashlight

http://image.http://www.wodefanwen.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363433202221_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=binocular

http://image.http://www.wodefanwen.com//i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363433341359_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=sleeping+bag

T: Children, what are the things for? S: 露营、远足?

T: Yes，They are for the field trip. We are going to have a field trip today. If you do well today, you can get the equipment for your trip.(divide groups for the class) 2. Let’s sing.

T: Our friends are going to the field trip, too. Listen! They are singing now. Ss listen once then answer questions. What are they doing?

Where are they going?

http://www.61flash.com/flash/10210.htm T: Let’s sing with them. OK?

Ss sing the song and do the action.

【设计意图】通过呈现“Field trip”所需要的物品，及歌谣导入学习，让学生尽快进入远足的情景中，为下面的新单词的呈现做好铺垫。

Step 2. Presentation

1.Present the new words in a small passage.

T: Now we are on the field. Look! The children are happy. Zhangpeng is taking pictures.Chenjie is catching butterflies.Mike is watching insects. Wuyifang is picking up leaves. Sarah is doing an experiment under the tree.They all have fun.(边说边出现相应的图片) 2.学生通过听音，尝试帮图片排序。

T: I took pictures with them just now. Can you listen again and number these pictures .

Ss listen and try to number the pictures. 3. 学生尝试通过听音把单词配图。

T: You are great. Now let’s make a photo album for the them.

Ss try to listen again and try to match the words with the right pictures.

【设计意图】让学生在语篇中感知新单词的意义，通过语篇学习新词能让学生在语境中感知单词的音和义，然后让学生帮图片排序让学生对单词的音义有更深的了解，最后通过单词配图让学生从单词的音义初步过渡到单词的形，这是对高年级学生自主学习的一个小挑战，学生都兴致勃勃，乐于参与。

4. 学生利用“phonics”自主学习单词 。 （1）教师示范。

T: You’ve done a good job, children. Let’s enjoy the pictures.(Show

“taking pictures”)What is Zhang Peng doing? S1: He’s taking pictures.

T: Yes. ta-king pi-c-ture-s(教师边划分音节，边教学) Ss chain the words.

（2） 教师给予语音难点指导。

T:Here are some tips for …… 此处隐藏：1179字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……