新科教版六年级上册科学实验教案 doc2017(2)

实验目标：

通过实验东的斜面又省力的作用 实验器材和药品:

绳子 简单机械实验盒 斜面 测力计。 实验设想：

斜面能够省力。 实验过程：

1.用测力计垂直提起重物。沿着斜面拉重物。 2.改变斜面的倾斜度拉动重物。

3.把垂直提起相同重物和斜面拉重物读数进行比较。 现象观察：

垂直提起重物费力，利用斜面省力，斜面的倾斜度度越小越省力。相同的高度倾面越长越省力。 实验结论:

斜面能够省力，斜面有省力的作用。

实验课题：探究物体的形状与承受力的关系

实验目标：

认识到改变纸的现状，其抵抗力弯曲的能力随之而改变。

实验器材和药品:

Ａ4纸 纸铁线圈 双面胶 包装箱的瓦楞纸 实验设想：

每个人设计物体形状不同，承受力也就不同。 实验过程：

将纸折成Ｖ、Ｕ、Ｔ、Ｌ工等不同的形状，在纸上放垫圈，看哪一个放得多。 现象观察：

ＶＶＶ的现状的承受力大。 实验结论:

改变纸的现状，其抵抗抗弯曲的力也会随之改变。虽然减少了材料的宽度，但增加了材料的厚度，而且能大大增强材料抵抗弯曲的能力。

实验课题：探究物体的结构与承受力的关系

实验目标：

研究哪种支架不易变形、最稳固。 实验器材和药品:

小木棒 橡皮筋 实验设想：

物体结构不一样，承受力大小也不一样。 实验过程：

1.用小棒和橡皮筋做成三角形、正方形、五边形、六边形等支架，然后用力往两边拉拽，比较哪种形状的支架不不易变形、最稳固。

2.用什么办法可以使易变形支架变得等稳定、牢固? 现象观察：

正方形、五边形、六边形等支架易变形。 实验结论:

三角形之家不容易变形、最稳固。不稳定的结构，可以通过架梁的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。

实验课题：做一个电磁铁

实验目标：

让学生认识你电磁铁 实验器材和药品:

大铁钉 绝缘导体 电池 电池盒 指南针 大头针 实验设想：

导线和铁定绕在一起能够产生磁性。 实验过程：

1.把绝缘导线按照一个方向绕在一根大铁钉上。 2.接通电源，用铁钉的一端接近大头针，有什么现象？这说明什么？

3.切断电源，有什么现象？这说明什么？ 现象观察：

1.通电后绕制的铁钉有磁力。 2.绕制圈数越多磁力越大。 3.增加电磁节数磁力变大。 实验结论:

在绕制的导线两端会产生磁性。

实验课题：探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关

实验目标：

使学生认识电磁铁的磁力大小与哪些因素有关 实验器材和药品:

大铁钉 绝缘导体 电池 电池盒 指南针 大头针 实验设想：

电磁铁磁力大小与线圈圈数有关。 实验过程：

1.把绝缘导线按照一个方向绕在一根大铁钉上。 2.接通电源，用铁钉的一端接近大头针，有什么现象？这说明什么？

3.切断电源，有什么现象？这说明什么？ 现象观察：

电磁铁绕制匝数越多磁力越大。 实验结论:

电磁铁的磁力大小与匝数和电流大小有关，匝数越多磁力越大，电流大磁力大。

实验课题：为校园内的植物挂牌