精品课程设计丙类高频功率放大器课程设计 - 图文(3)

来源：网络收集时间：2026-05-30

导读：课程设计函数信号发生器以及示波器界面介绍如图9所示：图9.1函数信号发生器和示波器图9.2界面及按键介绍 11 课程设计 3.2放大电路的仿真与分析 3.2.1试验电路参数已知条件：Vcc=+10V，晶体管为BC237，管子的饱

课程设计

函数信号发生器以及示波器界面介绍如图9所示：

图9.1函数信号发生器和示波器

图9.2界面及按键介绍

课程设计

3.2放大电路的仿真与分析

3.2.1试验电路参数

已知条件：Vcc=+10V，晶体管为BC237，管子的饱和压降Uces≤0.6V，β≥30，fT≥150MHZ，Ap≥6dB。

主要技术指标：输出功率Po≥100mW，工作频率6.5MHZ，效率η＞50%，负载RL=51Ω。

确定放大器的工作状态:

为了获得较高的效率η和最大的输出功率Po，选丙类放大器的工作状态为临界状态，θ=65o，假设Po=120mW.

3.2.2计算谐振回路与耦合回路的参数

根据负载电阻和最佳负载可以得出抽头系数P=0.368，同时根据工作频率等于6.5MHZ,可以得出L=1uh，C1=0.1uf，C2=0.15uf。具体实验电路如图10所示：

具体计算过程如下：求最佳负载的公式：

图10试验电路原理图

(VCC?Uces)2RP?2P0得最佳负载为：Rp= 376Ω。

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基波电流振幅为：

Ic1?2P0RP

解得：Ic1=25.3mA

集电极电流脉冲的最大值：

解得：IcM=61.1mA

直流分量：Ic0?ICM*α0(?c)

解得：Ic0=14.42mA 直流输出功率：P= = VCC*Ic0 其中：VCC=10V

解得：P= =144.2mw

功率放大的总效率：η=83% 2.谐振回路及抽头回路的电容比：由抽头电路知：总电容：则由：

C=(C1*C2)(C1+C2)ICM?IC1Mα1(?c)1L*CW0=2π*f0W02=抽头系数： P=C1C

根据负载电阻和最佳负载可以得出抽头系数P=0.368 若取：L3=1μH

1C=2（2*π0）*L3则求的： C1=0.1μF

C2=0.15μF

3.偏置电路

已知Ubz=0.6V，则Ubm=4V取Re=10Ω，则Vbb=-1V。则：

通过确定参数后可得出电路输出，

cos?C=(Ubz-Ubb)Ubm课程设计

示波器得到的试验结果如图11所示：

3.2.3主要技术指标的测试

1 输出功率

高频功放的输出功率是指在放大器负载RL?51?上得到的最大不失真功率。对于图 4所示电路，集电极的输出功率为高频功率放大器的输出功率，即

图11 试验结果图

Uc2121PUc?Ic1??Ic1RL1?22RL2放大器的输入功率为：P o?Ic0?UCCIc0为电流计M1测得的电流。 2 效率

P0U2Rη==LLP1IC0*VCC

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4 总结

在这次高频电子线路的课程设计实习中，充分的应用了所学的知识。通过去图书馆查阅相关资料和上网搜索相关知识，我们颇有收获，粗略设计出该电路。总体来说还是比较成功。运用了所学的高频功率放大器的原理与特性分析。优点：电路结构简明扼要，电路参数的可调范围宽泛。电路权衡效率和功率，使其达到比较良好的效果。

缺点：输出波形仍有一定的误差，但不影响电路的整体性能

在这次课程设计的是实习中，充分的应用了所学的知识。通过去图书馆查阅相关资料和上网搜索相关知识，我们颇有收获，粗略设计出该系统。总体来说还是比较成功。运用了所学的设计方法等实现功能。

当然，由于学的不够扎实，在课程设计过程中遇到很多困难。尤其是在调节输出以及确定参量的过程中，耗费了很多的时间与精力。同时，在各功能的设计过程中好多问题的考虑还不够全面。

通过这次课程设计，我感受到了电脑实验设计的”伟大”，享受到了其中的乐趣。通过这次课程设计，使我感受到了什么是“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，平时不下一番苦功夫是学不好的。我们必须要养成严谨求学的态度，这样才能做起程序来得心应手。才能在以后的实践中，提升自己。在课程设计过程中，我遇到了很多的问题，这些问题暴露了我平时学习的不足，因此我需要在今后的学习中更加努力地去学习有关高频的知识，使自己能够很好的掌握此项课程。在这一周的时间里，我总结出善于交流意见，也是学习能力的一种体现，每次完成一个编程任务，我都会和同学们交流一下，找到自己的不足，从而更好的提升自己。

也许这就是成长，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。通过实际动手做，我们才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我们想说，编程确实有些辛苦，但苦中也有乐，在这个团队的任务中，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契。对我们而言，知识上的收获虽然重要，但精神上的收获则更是可喜的。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次实际操作必将成为我们大学生涯中一段美好的回忆！

与此同时，在老师的身上，我也看到了什么叫做老师是园丁的内涵。老师们辛勤工作，耐心讲解，更是深深的教育了我。我要秉承老师们的精神，在以后的学习工作中，奉献出自己的一份力量。

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参考文献

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[5] 杜武林、李纪澄、曾兴雯编．高频电路原理与分析（第二版）．西安：西安电子科技大学出版社，1994

[6] 武秀玲、沈伟慈编．高频电子线路．西安：西安电子科技大学出版社，1995 [7] 清华大学通信教研组．高频电路．上册．北京：人民邮电出版社，1979 [8] 胡建堂等．电子线路（第二版）．西安：西安电子科技大学出版社，1994 [9] 阳昌汉．高频电子线路学习与解题指导．哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社．2002

[10]栾华东．高频电子线路典型题解析及自测试题．西安：西安工业大学出版社．2003

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