冀教版数学七上6.4《整式的加减》word教案(2)

高 创 新 考虑的话，请问他选择哪家公司有利？ 析解：假设李叔叔在公司干n年，第n年他的收入情况如下： 在A公司：10000?200(n?1)?200n?9800（元）； 在B公司： 过程。 析问题和解决问题的能力的提高。 [5000?100(n?1)]?[5000?100(n?1)?50]?200n?9850（元）. 从上面可以看出，在A公司工作年收入比在B公司工作年收入少50元，所以他选择B公司有利。 一、比一比看谁最快、最棒： 31、-0.4ab的系数是 次数是 。 22、多项式3xy+2xy-3xy-4的最高次项是 ，同类项是 ，常数项是 。 2 3、去括号3a-(2ab-3b+4)= 24、与2a-1的和为7a-4a+1的多项式是 二、应用知识，提高能力，你一定行： 已知小明的年龄是m岁，小红的年龄比小明的2倍少4岁，小华的年龄比小红的年龄的一半多一岁，求三个人的年龄和。 本节课的学习你有哪些收获？ 应注意什么问题？（课件出示本章的知识结构图：） 学生抢答 学生独立思考，然后在本上做，找一名同学板书。 师生互动梳理知识。 培养学生运算能力和分析问题解决问题的能力。 沙 场 练 兵 回 顾 与 反 思 布置 作业 板书设计：

弄清本章所学的概念、法则和有关的知识内容以及它们之间的联系与区别，并写出知识结构图。 P192 6、8、11 回顾与反思 一、 知识结构 二、 1、整式有关概念注：单次 三、 整式加减（注：同类项的确定，去括号的应注意问题） 教学反思: 本节课在学生充分思考的基础上，开展小组交流和全班交流。使学生在反思交流的过程中，师生共同建立知识体系得出本章知识结构图，在整个过程中不仅注重对知识的总

结，更注重对知识形成过程的反思归纳。留给了学生充足的时间和空间，反思知识的发生发展过程。但由于留给学生时间较长，课时感到很紧张，今后要注意改进。