基于马克思主义大众化的高职院校优秀教学团队建设

基于马克思主义大众化的高职院校优秀教学团队建设

[摘要]新形势下，大力推进高职院校马克思主义大众化进程意义重大。打造优秀教学团队，是思想政治理论课教育教学改革的新路径，是实现马克思主义大众化的必由之路。了解优秀教学团队的内涵和作用，加快优秀教学团队建设的探索和思考，是当前把握优秀教学团队建设和发展规律的有益实践。

[关键词]马克思主义大众化 教学团队 思想政治理论课 高职院校

党的十七大提出“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化”这一重大战略决策，为新形势下高职院校大学生思想政治教育工作注入了富有特色的价值追求目标，是当前和今后相当一段时期内思想政治教育工作的主旋律。唱响高职院校马克思主义大众化的主旋律，其主要途径是充分发挥思想政治理论课（以下简称“思政课”）对大学生系统进行马克思主义理论教育的主渠道作用。本文试从思政课教师队伍建设角度出发，阐述基层教育教学组织优化的新载体——优秀教学团队的建设和发展。

一、马克思主义大众化命题为高职院校思政课教育教学改革明确了价值取向和目标

1.在新的历史条件下，高职院校推进马克思主义大众化的重要性和紧迫性。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是我国社会的主流意识形态，指引着我国社会主义建设的发展方向。当前，在经济社会深刻转型时期，由于种种复杂因素的存在，马克思主义在我国意识形态领域的指导地位受到了严重的挑战。社会生活中出现的行为失范、道德滑坡、信仰迷失、群众与政府合作意愿降低、社会冲突加剧等问题都与马克思主义主流意识形态的大众化不足有着直接关系。高职院校占据了高等教育的“半壁江山”，承担着为生产、建设、管理和服务第一线培养高等技术应用型专门人才的重任，高职学生必然成为马克思主义大众化的重点对象。在高等教育阶段推进马克思主义大众化是青年学生理解、接受、信仰马克思主义的黄金时期。在这个关键时期，如果马克思主义思想意识不主动占据大学生的头脑，各种非马克思主义思想意识甚至反马克思主义思想意识就会占据大学生的头脑，马克思主义大众化就会失去最佳时期，增加了以后大众化的难度。同时，由于青年学生是高素质的人才培养对象，他们步入社会将成为建设队伍的中坚力量，所以他们的社会实践活动在很大程度上影响着对其他普通群众的大众化成效，也影响着马克思主义理论在中国创新发展的前途。