保定市教育科学十二五规划课题申请书 - 图文

编号

保定市教育科学“十二五”规划

课题申请·评审书

课题名称 诗词文化走进农村校园的研究 课题类别 立项课题 学科分类 文科（语文） 课题负责人 王海涛 负责人所在单位 满城县市头村中学 单位地址 满城县神星镇市头村 联系电话 0312-7133158 邮 编 072150 填表日期 2015 年 4 月 2 日

保定市教育科学规划办公室制

填 表 须 知

1、每项课题限报一名主持人，同一人不能同时申报2项或多项课题。主持人需具有中级专业技术职称或科级以上行政职务（含同级顾问、督学、督导员）。主持人未达到上述资格的，可由两名具有中级职称的人推荐（申报重点课题的主持人需要由两名具有高级职称的人推荐），并填好推荐人栏目。

2、封面上的“课题类别”是指重点课题、立项课题或青年专项课题。 3、封面上的“学科分类”是指理科（包括数学、物理、化学、生物等自然学科）、文科（语文、英语、政治、地理、历史等社会学科）、艺术（体育、音乐、美术等）、其他（德育、管理、心理学、计算机、职业技术等）。

填写示例：理科（数学） 文科（英语）

4、成果形式指：专著、论文、实验（研究或调查）报告、调研文章或其他;成果名称应写具体的成果名称。

5、“申请书”中的内容需用电脑填写（签名、签字和盖章除外），且所有表格在填写完成后要保持原表格样式，加页后盖章页最好在偶数页。填好后的“申请〃评审书”，需经主持人所在单位和上一级主管部门核实、签章后统一报送保定市教育科学研究所教育理论研究室。

6、“申请〃评审书” 要求用A4纸双面打印（其中首页需单独打印），报送一式一份，于左侧装订成册。报批后，由市规划办留存。

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7、参与课题的成员最多不超过七人，立项后人员顺序一般不变更。

8、表格中的第四项“课题论证”，其中的四部分内容都要论述。研究周期自批准立项起不得少于一年，并要划分准备阶段、实施阶段和总结验收阶段，写清研究的步骤。论证部分不能缺少“参考文献”，“参考文献”

不超过10项，最好是近几年的文献资料。

9、阶段性成果有论文的，立项课题和青年专项课题要求在市级以上部门获奖，重点课题要求在市级以上正式专业期刊发表，否则不予结题；最终成果必须有“研究报告”，“研究报告”的负责人只能是课题主持人。

10、盖章页最好编辑在偶数页，所盖章均要为红章；单位负责人签字应为单位领导或主管教学的领导。

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一、课题负责人资料

姓 名 专 业 技 术 职 务 最后学历 毕业时间及 学校、专业 工作单位 通讯地址 王海涛 中学一级 性 别 行政职务 大学本科 男 无 出生年月 研究专长 学 位 1981.6 初中教学教育 无 2007年6月毕业于河北师范大学教育管理专业 满城县市头村中学 满城县市头村中学 13582052553 单位电话 邮政编码 0312-7133158 072150 私人电话 手机 电子邮箱 Wht4000@sina.com 二、课题组参与成员

姓 名 王 斌 魏 建 石庆辉 冉 冶 闫朝晖 高艳芳 王翠芬 性别 男 男 男 男 女 女 女 年龄 37 37 37 37 39 39 37 学历 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 职 务 教师 教师 教师 教师 教师 教师 教师 职 称 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 单 位 满城县市头村中学 满城县市头村中学 满城县市头村中学 满城县市头村中学 满城县市头村中学 满城县市头村中学 满城县市头村中学 三、负责人和成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果

成 果 名 称 作 者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表时间

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四、课题论证

1．本选题的意义和价值：理论意义、应用价值；市内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。 2．研究目标、内容、重点（所需解决的重要问题及重要观点思路）、难点、研究方法等。 3．研究基础：已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。 4．完成课题研究的保证条件：课题组人员的学术背景和人员结构、研究步骤（标明时间段）、经费、设备、资料（主要参考文献）等条件。 注：课题论证部分不超过5000字，论证的内容和顺序要严格按照上述要求进行论述。常见的研究方法有文献法、调查法、观察法、行动研究法、经验总结法、案例研究法（个案法）、实验法等。________________________________________________________________________________________ 一．本选题的意义和价值 1、理论意义： ⑴拓展学生在诗词上的知识面，培养学生对文学的兴趣爱好，为学生打下诗词学习和创作的功底。 ⑵提高学生的人文素养，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣。 ⑶塑造初中生的灵魂，借以增强中华民族的自豪感和中华民族的凝聚力。 2、应用价值： ⑴诗词进校园是适应新课改的需要。《语文课程标准》指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品味和审美情趣??认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧。”广大语文教师一致认为要达到这一标准，中华诗词有着得天独厚的优势，有着其它文体不可替代的作用。 ⑵诗词进校园是积累文化底蕴，弘扬民族文化的需要。中华诗词博大精深，源源流长，所体现的人文精神是传承民族精神的积淀。而在未来的接班人心中积淀文化，最佳的方法之一是选择学习古诗词。 ⑶学习诗词文化是塑造个性，陶治情操的需要。中华诗词的作者个性特长非常鲜明，他们的诗作传唱经久不衰，他们的人格力量和个性魅力更是流芳百世。这样，在大力提倡素质教育的今天，要让学生的个性得到充分的张扬，培养有特长的学生，学习诗词文化成为途径之一。 3、市内外同类研究现状述评： 满城县历史悠久，诗词文化源远流长。2012年10月19日，中华诗词学会34号文件授予满城县“诗词之乡”荣誉称号，成为保定首创。贯彻落实深化文化体制改革精神，保定市十届三次全会把“实施文化引领战略”作为新时期四大主题战略之一，提出打造更具特色的保定文化品牌，叫响新时期“善美”精神。满城县委、县政府立足文化强县建设，争当文化建设排头兵，借“神星全国农民诗会”文

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