对辅导员工作的认识和感悟(2)

其次，辅导员工作是一项繁琐、细致、长期性、持久性的工作，具有直接性、基础性与复杂性。辅导员工作是“良心工作”，此话讲的十分深刻，也从侧面反映了高投入低收益的特征，即投入巨大的精力，付出辛勤劳动，短时间内很难有显著收益。好多辅导员只充当为“信息传递员”角色，被动工作“混”日子，加之有观念认为“无事便是功，有事功全无”认为平安无事便是好辅导员，这种认识严重扭曲了辅导员管理工作的本质与核心，辅导员工作是以学生为主体的思想工程和灵魂工程，是对人的管理。管理人主要是管理人的思想，而人的思想要靠教育、规范、转化和调动，也可讲叫感化。在市场经济条件下，物质生活有了极大提高，但很多同学心灵并没有随着物质文化的丰富而欣欣向荣，反而出现了思想心灵的荒芜，甚至是污染现象。只靠传统的“管、卡、压”管理模式，不仅无法根本上约束学生思想、转变学生态度，反而激发了学生强烈的叛逆性！陈望道老先生有这样一句话“适应时代才可叫真理”，所以辅导员应善于应用宽容与引导，但宽容不是放纵，引导不是强迫，辅导员应紧随着时代步伐，一直保持高度热情，变被动防御、消极管理为主动引导，通过细致深刻的思想工作和潜移默化的影响使学生把思想、目标、纪律、公德变为自己的思想和行为，从而最大限度发挥内在积极性，完善社会赋予自己的角色。

再次，辅导员工作是一项事业！是一项有爱心的事业，其最本质的特点就在于其服务性。辅导员涉及方方面面的事情，具有突发性和不可预见性，需要有足够的爱心、耐心、细心，要深入理解学生，不能够用过去方法经验套用今天学生。在建设有中国特色的和谐社会主义社会的今天，一切以人为本，我院工作以人为本，真心诚意服务学生。辅导员必须正确处理情与理辨证关系，努力做到动之以情，以情感人；晓之以理，以理服人，只有真诚的情感，才能够使思想政治工作产生“强磁”，才能感人至深。只有在情感上打动学生的心，才能够引起他们的理性思考。靠真情入人之脑，靠情理入脑、入心，把思想政治工作真正做到学生心坎上，确实增强辅导员工作实效性。

总之，我认为市场化后的辅导员工作更具有复杂性和艰巨性，传统“管、卡、压”管理模式不能适应当今高校教育管理学生需要，辅导员与其他老师相比较更重育心、育灵魂，辅导员不要拘泥于老经验，老做法要更新观念，更新知识，发扬解放思想，实事求是，与时俱进精神，直面各种教育因素的变化。辅导员在高等教育管理中扮演着重要的角色，对培养德智体全面发展的具有创造精神和实践能力的社会主义事业的建设者与接班人起着重要作用，也为教育政策落实和高校自身稳定发展贡献力量。

一、具备职业认同感是做好辅导员工作的内在动力

对自己工作的认同是成为一名合格辅导员的关键，一个好的辅导员在情感上必须热爱自己的职业，对工作应当抱以极大的热情，只有这样才能甘愿为学生工作付出，才会自觉地提升自己。要做到这一点，首先要求辅导员对自己的工作有坚定的信念，它体现在对高校学生工作价值的认同和对高校学生工作成效执着的追求上，它是做好辅导员工作的内在动力源泉。

案例思考:这一案例使我深深地体会到, 要做好高等院校的学生教育工作, 作为与学生接触最多、了解学生最多的辅导员的工作为其工作的重中之重。辅导员只有在学生工作中仔细分析每一位学生的个案, 用心去体贴、感化自己的学生, 才能把高等院校的学生工作做好。用自己的爱心与耐心换来学生的认同。以上这一案例也使笔者深深地体会到, 在当今社会主义新形式、新时期要做好高等院校的教育工作, 尤其在建设和谐校园的今天，做好高等院校的学生教育、辅导工作，迫切需要积极探索高校教育工作的新途径、新方法。当前, 我国社会经济的快速发展, 社会主义市场经济体制的逐步建立与完善, 有力地促进了高等教育的改革与发展。同时, 也给高校教育工作提出了更高的要求。新形势下, 高校教育工作的环境、内涵和对象也相应发生了一些新的变化, 原有的教育工作方法和手段已经出现了一定的不适应。当前, 高校教育工作的变化主要呈现以下两个方面的特点:从教育工作的环境来看, 由于受社会大环境的影响, 教育工作外部环境更加复杂。市场经济在极大地解放生产力的同时, 也给人们的生活领域和认知领域带来一些负面影响；从教育工作的对象来看, 当代大学生同以前相比, 具有较高的文化素质, 思想活跃, 他们获取各种信息的渠道更复杂、信息量更大。但他们的世界观、人生观、价值观还处在形成时期, 不够成熟, 极易受到不良思想、信息的影响。而应对这些变化, 笔者认为高校辅导员工作应建立在深入、耐心地了解学生真实情况的基础上, 以真诚和恰当的激励为新时期高校大学生教育工作的切入点，从真诚和恰当的激励入手, 扎实推进高校教育工作。

第一, 做到对学生真实情况的深入、耐心的了解。长期以来, 高校辅导员一直都十分重视大学生各个方面的发展, 但有时或是教育方式的不甚恰当、或是耐心程度不够, 或是较多地停留在召开班会的层面上。事实证明这些沟通方式收效甚微, 个别需要帮助的学生并未得到切实的帮助或是某一方面的进步提高。因此, 笔者认为应该在辅导员教育过程中更多地侧重于实践环节。第二, 落实辅导环节, 更多侧重于进行一对一的帮助。比如, 了解到某一位同学生活或是学习中存在困难, 作为辅导员,主动找到该位同学真诚去帮助他, 同时调动班委成员, 为其提供在生活、学习上更为及时的帮助。与学生平等沟通的方式, 一对一地帮助同学解决实际问题, 这样不仅有利于赢得同学们的信任, 也有助于问题的解决。第三, 认真分析学生个案, 总结学生个案中的问题与解决过程中的经验。很多学生个案并不是个别学生, 而可能会是一部分学生会出现的问题, 作为大学辅导员在大学生的辅导工作中很有必要认真分析出现的学生个案, 分析其问题出现的原因, 在深入、耐心地了解学生真实情况的基础工作下, 防患于未然, 尽量避

免同类学生个案的发生。同时认真分析个案中存在的问题与解决过程中的经验、教训, 以便在以后的大学生辅导工作中做得更加完美。通过以上分析, 我们不难看出做学生思想工作的效果, 与前期基础工作的细致程度密切相关, 只有深入、耐心地去了解学生的真实情况, 同时带动周围的同学, 才能“对症下药”, 以营造出一个良好的工作氛围, 在良好的工作氛围中做好高等院校的教育工作。

如何正确处理学生寝室人际关系

——学生工作不容忽视

2010-04-07 15:38 来源： 体育学院 作者：董婧 浏览：

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案例简介：

为了方便管理，学校公寓管理中心根据宿舍分布情况和学生所处班级，给来学院的新生进行统一宿舍调配。这给我们的工作带来了不少方便。然而，由于学生的性格习惯，兴趣爱好不同，如何让学生尽快融入到宿舍大家庭中，更好地学习和生活成为辅导员学生工作的重要组成部分和关注部分。

由于专业特点，我院男女比例大致为7：1。小J，系材料化学专业为数不多的女生之一，根据入院成绩进行分班后，与所在班级的其它3个女同学分到了9＃楼某宿舍。小J，由于入院时成绩较为优秀，班级不少同学对她的评价也不错，故在班级担任学习委员一职。但在接下来一学年的学习和生活中，同学之间的了解逐步加深，小J本身的缺点逐渐显出：性格较为急躁，做事缺乏思考，自我感觉过高。比如大大咧咧，有什么说什么，也不管同学的感受， …… 此处隐藏：4265字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……