教师招聘考试中学教育理论综合知识带答案(2)

在学习中是非常重要的。

43.__________课程主要由学校的校长和教师研制开发，最能反映学校的具体教育情境和学生的学习需要。

44.实质教育论的主要代表人物是__________和__________。 45.消退说认为，遗忘是记忆得不到__________而逐渐衰弱。

46.个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和__________。

47.1995年12月12日颁布__________规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。 48.__________是出自内心要求而非外力强制的纪律，其形成过程是将外部的教育要求转化为内部的需要。

49.在情境教学法的运用中，教师创设的情境一般包括生活展现的情境、__________、__________、音乐渲染的情境和言语描述的情境等。 50.__________学生开始出现逻辑知觉。 三、判断题

51.在我国班级管理的实践中，当前采用最多的是民主型领导方式。（ ） 52.作为教师要关心和爱护学生，尊重学生的人格，所以不能批评学生，伤害其自尊心。（ ）

53.师德激励要坚持以惩罚为主，奖励为辅的原则。（ ）

54.1920年，我国教育心理学家廖世承编写出版的《教育心理学》是中国较早的一本教育心理学教科书。（ ）

55.构成教育活动的三个基本要素是：教育者、受教育者和教学环境。（ ） 56.良好班集体形成的重要标志是有健全的组织系统和领导核心。（ ） 57.学生与学生之间发生的法律关系是一种特殊的教育行政法律关系。（ ） 58.所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。（ ）

59.新课改规定从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程。（ ） 60.《论语》和《学记55被称为中国古代的教育学著作。（ ） 61.教育的个体个性化功能和个体社会化功能是相互矛盾的。（ ） 62.我国最早采用班级授课制的是京师同文馆。（ ）

63.教育的本体功能是促进人的发展，它是派生其他功能的源泉。（ ） 64.教学是学校教育中最基本的活动，在整个教育体系中属于中心地位。（ ） 65.访谈法最适合了解外显行为，而通过外显行为，可以发现行为背后的原因。（ ）

66.教育心理学的主要任务在于揭示依据有关学生学习的规律性知识去组建及优化教育系统所必需的心理学原则。（ ） 67.班集体越大，情感纽带的力量就越弱。（ ） 68.教育的本质属性就是教书。（ ）

69.班级物质文化体现在教师墙壁的名言警句、板报、班级舆论以及班风等方面。（ ）

70.教师教育权的内容，一般包括：学术自由权、教学内容编辑权、教科书使用裁量权、教学参考书使用权、教学设备选定权、教育评价权、惩戒权等。（ ） 四、名词解释 71.流体智力 72.动作技能 73.总结性评价 74.程序性知识 75.暗示法 五、简答题

76.简述创新教育在素质教育中的地位。 77.简述马卡连柯的德育思想。 78.简述德育的基本任务。 79.简述班级授课制的优缺点。

80.简要分析“教学过程是一种特殊的认识过程”。 六、论述题

81.谈谈你对要在教育实践中“多使用奖励，少使用处罚”建议的看法。 82.在新课程改革中，教师应该怎样定位自己的角色? 七、材料分析题

83.英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其他方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。 高尔顿这一观点是否正确?为什么? 84.黑格尔的老师对他的评语是：“黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强，文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士，语言知识丰富，哲学上十分努力。”

上述材料是黑格尔的老师对他的评价，请分析上述评语。

参考答案及解析

一、单项选择题 1.参考答案：C 参考解析：成就动机是人们在完成任务时力求获得成功的内部动因。阿特金森认为个体的成就动机可以分为两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。在教育实践中，对于力求成功者要调动其积极性，安排竞争的情境；对于避免失败者要安排竞争不强的情境。 2.参考答案：B 参考解析：斯金纳研究的操作条件反射是有机体自发做出的随意反应，这种行为

是由个体自发，不取决于事先刺激，强调行为反应以及结果控制。经典条件发射的代表人物是巴甫洛夫，主要研究由特定刺激引起的，不随意的反射性的反应，例如风吹导致眨眼。领悟学习的研究者是格式塔学派的苛勒，认为学习是个体顿悟的结果。观察学习的代表人物是班杜拉，认为个体是通过观察模仿而进行学习。 3.参考答案：B

参考解析：强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气。小王反复检查门是否上锁的行为就是强迫行为的表现。 4.参考答案：A

参考解析：素质教育要求着重培养学生的创新精神和实践能力。 5.参考答案：B 参考解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记?学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。这些都体现了社会本位论的教育目的观。 6.参考答案：D 参考解析：教师从知识的传授者成为学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。教师成为学习促进者的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨，使他们的身心全部投入到学习活动之中。 7.参考答案：B

参考解析：品德发展具有多开端性，既可以从知到行，也可以从行到知，或者从情开始兼之以知和行。 8.参考答案：A 参考解析：略。 9.参考答案：A 参考解析：德国的心理学家艾宾浩斯最早对遗忘的过程进行了系统的研究，提出了经典的艾宾浩斯遗忘曲线，艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘在数量上受时间因素制约的规律：遗忘量随着时间递增；遗忘的速度是先快后慢，先多后少，呈负加速型。

10.参考答案：D

参考解析：美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展起决定作用。 11.参考答案：D

参考解析：信息加工的观点认为，遗忘是一时难以提取出需要的信息，遗忘之所以发生是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。一旦有了正确的线索，经过搜寻，所需要的信息就能提取出来。 12.参考答案：B

参考解析：英国哲学家培根在《论科学的价值和发展》一文中，首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。 13.参考答案：B

参考解析：新课改将改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级管理制度。 14.参考答案：B 参考解析：德育要求与受教育者的现有思想品德发展水平之间的矛盾，是德育过程的基本矛盾。教育者的德育要求是根据一定社会发展的要求和受教育者思想品德的实际状况提出来的，一般高于受教育者现有的思想品德发展水平，因此， …… 此处隐藏：2920字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……