第一课时 复习千以内数的认识和千以内加减法 - 图文

第一课时 复习千以内数的认识和千以内加减法 教学内容：

完成期末复习第1—7题 教学目标：

1．使学生通过复习，进一步理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的求商方法，能正确理解并解答有关平均分后还有剩余的简单实际问题。

2．使学生通过复习，进一步理解千以内数的含义，掌握和在1000以内的加法与相应的减法，以及两位数乘一位数的计算方法，能正确进行相关的口算，笔算和估算，提高运算能力。 教学重点：

能正确解答有关平均分后还有剩余的简单实际问题。熟练掌握千以内的加法和相应的减法。 教学难点：

进一步掌握千以内数的读写方法以及数的组成特点。 教学过程： 一、复习; 期末复习第1题： 1．连一连：

4个百和3个十 300 3个百和4个一 430 3个百 403 4个百和3个一 304 让学生各自连一连，组织学生交流思考的过程

（通过比较，引导学生进一步掌握千以内数的读写方法以及数的组成特点） 2．期末复习第2题：从0，2，5，8中选三个数字组成不同的三位数，并读一读，其中最大的数是（ ），最小的数是（ ）

引导学生有序思考，并初步发现组成最大或最小三位数的方法。指名学生回答。 3．第3题:写出下面横线上的数 月球表面的最高温度是一百二十七度。 月球上的一天是六百五十五小时。 上海金茂大厦高四百二十米。 学生独立完成后集体校对。 4．第4题口算：

学生独立做，集体开火车对答案。 第5题：算一算，比一比

369+504 823-415 705-153 399+504 823-445 705-158 指名学生上黑板板演，找出错误原因

（左边一组是不连续进位与连续进位的比较，中间一组题是不连续退位和连续退位的比较，最后一组题是不需要隔位退位和需要隔位退位的比较，要有重点的进行比较） 5．第6题：

计算下面各题，并验算

提醒学生进行验算，注意计算过程中0的处理。 第7题：

从学校到少年宫有几条路线？先估计一下走哪一条路近，再算一算近多少米？ （比较走哪条路近时，适当指导估算的方法，因为407+418的和大约是800，而392+506的和大约是900，所以从学校出发，先走到邮局，再走到少年宫近一些） 二、课堂小结：今天复习了什么知识？你还有什么不懂的地方？ 三、布置课堂作业：《补充练习册》有关习题

第二课时 复习认识方向，分米和毫米，角的认识 教学内容： 期末复习8—12题 教学目标：

1．使学生通过复习，进一步感受分米与毫米的实际长度，明确米，分米，厘米和毫米间的关系，能正确选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。 2．使学生通过复习，进一步掌握用学过的方位的词描述物体位置的方法，能看懂简单的路线图，并能根据要求描述简单的行走路线。

3．使学生通过复习，进一步巩固对角和直角基本特征的认识，能正确区分直角，锐角和钝角，进一步积累认识平面图形的经验，发展初步的空间观念。 教学重点：

1．能选择合适的长度单位描述物体的长度。 2．能用方位词描述物体位置。 教学难点：

能正确区分直角，锐角和钝角，能在平面图形中正确找出。 教学过程： 一、基本练习：

1．期末复习第8题：

从图上你能知道些什么？你能说出他们上学的路线吗？再让学生按要求分别说出四位同学的上学路线。

（提醒学生在描述路线的过程中正确使用相关的方位词，也可让学生说出四位同学放学回家的路线，以提高练习的效果） 2．第9题：在括号里填上合适的长度单位。 一块橡皮厚12（ ） 旗杆高9（ ） 一张方桌高8（ ） 一枝钢笔长14（ ） 3．第10题：

我们学过哪些长度单位？（米，分米，毫米，厘米）

他们之间的进率是多少？引导学生说出1米=10分米，1分米=10厘米， 1厘米=10毫米

瓷砖每边长（ ）厘米 课桌边长（ ）厘米 4．第11题：

先画一条4厘米长的线段，再画一条35毫米长的线段，比一比哪条线段长一些。 （在画线段之前，可以引导学生根据厘米与毫米的关系试着判断哪条线段长一些，再通过画出的线段验证一下） 5．复习角的知识

这学期，我们认识了角，那什么是锐角？什么是钝角？请你在作业本上画一个直角，一个锐角，一个钝角

左图中有几个角?是直角的画上标记？其他的角是什么角呢？为什么？ 指名学生上黑板做，集体校对。

共有（ ）个角，其中（ ）个直角， （ ）个锐角，（ ）个钝角 你能用三角尺在右图中找出3个直角吗？

（让学生通过观察找一找，再让学生利用三角尺进行验证） 二、课堂小结：

今天练习了什么知识？你有没有不懂的地方？ 三、布置课堂作业： 《补充练习册》有关习题

第三课时 复习有余数除法

期末复习13—19题 教学目标：

1．正确计算两位数乘一位数的计算，提高学生的计算能力。

2．使学生在复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识解决简单实际问题的能力，进一步感受数学学习的价值和乐趣，增强学好数学的信心，发展对数学的积极情感。 教学重点:

提高学生的计算能力，争取使计算正确率达到百分之九十八。 教学难点：

提高综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。 教学过程： 一、基本练习： 1．口算下面各题：

2×32 9×50 43×2 6×11 40×5 4×12 60×8 21×3 学生独立做，集体校对 2．做期末复习第14题：

你能从不同的角度说出这幅图的意思吗？2道算式有什么相同和不同的地方？ 3．期末复习第15题:用竖式计算：

23÷4 62×4 6×84 8×45 23÷4 3×72 36×9 98×3 学生独立计算，并指名板演

（了解学生计算中所存在的 问题，并及时加以指导） 4.期末复习第16题：让学生看图说图意：

有40颗巧克力，每人分6颗，可以分给几人？还剩几颗？ 要提醒学生列式计算时，商的单位名称是人，余数的单位名称是颗 5．第17题：

百合新村共有8幢楼房，每幢楼房住36户 百合新村共住多少户人家？ 这一题主要提醒学生计算不能出错 6.期末复习第18题：

下面是公园里4个花坛的形状，把每一个花坛用栏杆围起来，先估计哪一个花坛周围的栏杆最长，再算出每个花坛周围的栏杆各长多少米？

（提示学生把每一个图形的边长都看做整十数，再进行估算。最后准确算出每个

花坛周围的栏杆各长多少米？） 7.期末复习第19题; 从表格中，你知道了什么？ (1)足球的个数是排球的几倍？ （2）篮球的个数是排球的几倍？

（3）羽毛球的个数是篮球的3倍，羽毛球有多少个？

（可以先让学生根据题意独立进行解答并填表，再通过交流思考的过程，明确分别是怎样计算的?以及列式的理由。追问：这一题为什么用除法计算？这一题为什么用乘法计算?） 二、课堂小结：

今天练习了什么知识?你有什么收获? 三、布置课堂作业： 《补充练习册》有关习题

第四课时 统计

教学内容： 期末复习20—24题 教学目标：

1．使学生通过复习，进一步体验数据的收集，整理，描述和分析过程，能根据不同标准分类整理相关的数据，感受标准对于分类的意义， …… 此处隐藏：1503字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……