中职教改中常用教学方法比较

中职教改中常用教学方法比较

[摘要] 温家宝总理在《百年大计,教育为本》一文中指出:“大力发展职业教育,既是经济发展的需求,也是促进社会公平的需要。”又说:“职业教育的根本目的是让人学会技能和本领,从而能够就业,能够生存,能够为社会服务。从这一点来说,职业就是面向人人的教育,是面向整个社会的教育。”职业教育作为满足人的需求和满足社会需求的结合点,在社会发展中的地位日益凸显。作为职业学校的教师,如何上好每一堂课,让学生喜欢学,学得好,是为职业教育贡献自己力量的途径。为此,在课堂教学方法的改革上观念不断更新,方法不断改进。本文在阅读大量教育教学改革专著和论文的基础上,对现有几种热点教学方法做一个总结,抛砖引玉地为后来的研究者和改革的实践者提供参考。

[关键词] 中职 教改 教学方法

在我国,注重教育方法的传统古已有之。人们对教学的看法角度不同、侧重点不同,就产生了多种多样的教学手段。对其进行归纳总结,可以分成三个大类。

一、以语言传递为主的教学法

以语言传递信息为主的方法,是指通过教师运用口头语言向学生传授知识、技能以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。其优点是学生可以在短时间内获得大量的、系统的、全面的间接知识;缺点是学生无法接触实践性、直接知识,对知识的内化与转化关注不够。具有代表性的教学法有: