怎样因人而异写启发式评语(2)

综上所述，“坚持四项基本原则”式的评语，都注入了教师的情感评价。学生也都体会出了教师用真情在与自己交流。拉近了师生之间的距离，激发了学生的习作兴趣。

总之，教师应当把作文评语的落脚点放在激励学生，培养学生的层面上，不断完善作文评语体系，切实做到对学生习作有促进作用。以上几种方式，无论采取哪一种都要做到快批快评。作文是学生思想情感、智慧和能力的综合表现，是有创造性的智能活动。作文后，学生迫切渴望知道自己的劳动价值，教师应“趁热打铁”，才会收到应有的效果。

如何优化作文评语？这仍是一个漫长的时间过程，仍需要我们不断地去探讨。我相信，作文评语写作将在不断探索，不断实践中走向成熟。

让我们共同努力，共同期待吧！

篇二：零距离施教

《零距离施教——名师和谐师生关系的构建艺术》

一、 把尊重学生放在首位

（一）呵护每一位学生的自尊心 ——保护学生的自尊心是一切教育的前提 培养和维护学生自尊心的具体方法：

1.带着“放大镜”去发现学生的优点和长处

2.表扬和鼓励要着眼于学生的自尊心

3.以宽容心对待学生的错误

4.注意对学生的评价

5.尽可能让学生自己对切身问题作出选择

6.要让学生学会维护自己的自尊心

（二）抛弃师道尊严，蹲下身和学生说话 —— 尊重产生信赖 蹲下身和学生说话的具体方法：

1.摆正教师的位置，建立平等的师生关系

2.理解、尊重、宽容、善待学生

3.时刻关爱自己的学生

4.师生之间要相互尊重

5.给学生足够的信任

（三）抓住“犯错”的时机—— 用爱滋润学生的内心

具体方法：

1.爱是教师对“犯错”学生的宽容

2.爱是教师对“犯错”学生的期待

3.爱是教师对“犯错”学生的呵护

4.爱是教师对“犯错”学生的

（四）亦师亦友——让自己成为学生的朋友

与学生做朋友的具体方法：

1.要正真地了解学生

2.从内心里尊重学生

3.亲近学生，让每一个学生都喜欢自己

4.热情帮助每位学生

5.真诚地表白自己的感受

6.运用多种方式与学生交流

（五）给学生的惰性一次宽容——宽容是更高的尊重 宽容学生的具体方法：

1.尊重学生的人格

2.拥有一颗爱学生的心

3.把握好宽容的度

4.给犯错误的学生找一个宽容的理由

5.“无声”即是一种“宽容”

6.进行换位思考

7.学会管理自己的情绪

二、设身处地为学生着想

（一）把握关键知识——减轻学生课业负担

具体学生课业负担具体方法：

1.明确教育目标，从思想上杜绝“高负担=高质量”

2.在教学中把握关键，减轻学习负担

3.在布置作业时把握关键知识，减少低效和无效劳动

（二）让知识动起来——激发学生的学习兴趣

具体防范：

1.精心设计导入新课

2.利用教材中的兴趣因素

3.巧妙设计板书

4.利用新颖多样的教学方法

5.创设多角度问题情境

6.体验成功乐趣

7.开展学习竞赛

8.进行动手实践

（三）善于从抽象走向具体——学生乐学的关键

从抽象走向具体的具体方法：

1.表演教学法

2.实物教学法

3.情境教学法

4.图像教学法

5.道具教学法

（四）使复习不再成为学生繁重的劳动——复习不仅是重复 指导学生复习的具体方法：

1.激发学生复习的兴趣

2.调整学生的心理

3.攻克重点、难点、疑点

4.指导学生适度记忆

5.采用灵活多样的复习方法

6.指导学生查漏补缺

7.指导学生建立起自己的认识体系

（五）发挥自身魅力——使课堂讲解更精彩 具体方法;

1.要有渊博的学识和能力

2.为人处世要善良和慈爱

3.要处世公正、宽容

4.要对教育事业忠诚不变

5.发挥语言、人格、学识、形象魅力吸引学生

（六）巧设悬念——让学生跟着你走

具体方法：

激“疑”、巧“问”、示“错”、设“障”

（七）幽默风趣——做学生最喜欢的老师

（八）还课堂给学生——营造师生互动的自由天堂

三、 赏识每一位学生

（一）拿放大镜寻找闪光点——学会赏识学生 具体方法：

1.调整好自己的心态

2.从不同的角度看问题，树立多元价值观

3.在学科教学中发展学生的闪光处

4.挖掘不明显的优点加以赏识

5.创造一切机会，给与成功的体验

（二）侧面激励——让学生在感动中激发兴趣 实施侧面激励的具体方法：

1.建立榜样机制

2.给学生施加一定的责任

3.给与学生一定的荣耀

4.赋予学生爱心的激励

5.增强言语评价的缜密性

6.评价学生的课堂发言

（三）一分钟赞美——及时准确地进行赞美 及时准确地赞美学生的具体方法:

1.抓住学生每一点进步

2.赞美学生的生活琐事

3.善于挖掘学生各方面的优点

4.细心观察，掌握学生的心理特点

5.根据原则赞美学生

6.采取具体的评价措施：

设专栏；拟评语；送“小奖状”

篇三：学生作文抄袭我该怎样写评语

怎 样 给 学 生 作 文 写 好 评 语洋县书院初中语文教师 何改莲 一条精彩的评语，对激发学生的写作热情，有着不可估量的作用。对优秀习作来说，是

一种锦上添花式的鼓励，激起作者更上一层楼的强烈欲望；对差等习作来说，是循循的诱导，

是幽默风趣的激励，是善意真诚的劝训。 一条好的评语不仅能帮助学生分析作文的得失，更重要的是激发学生的写作热情。我认

为，一条好的评语不仅要准确，恰当，更重要的是必须具有针对性、文学性、趣味性、情感

性和启发性。

一、评语的针对性

宋朝诗人叶绍翁有一句诗：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”诗人独具匠心，抓住

一枝红杏来写满园春色，以少胜多，收到了强烈的艺术效果。做为语文老师，就应该折下这

“一枝红杏”加以欣赏与点评，若将满园红杏逐一赏析，一则费事，二则徒劳无益。 学生的 …… 此处隐藏：678字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……