人教版七年级上第12课《济南的冬天》导学案

语文七年级上人教新课标12《济南的冬天》导学案

目标呈现

1.积累字词,了解作者；

2.理清思路，了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物；

3.揣摩课文语言，领会作者遣词造句的妙处。

重点、难点

1、 学习作者从不同的角度细致观察景物，抓住主要特征进行描写的方法。

2、 体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用对描绘景物、抒发情感所起的作用。

一、预习热身

1、资料链接

济南的冬天作者 ，原名 ，字 ，满族人，现代著名作家，语言大师。代表作有长篇小说《 》《四世同堂》、话剧《 》《龙须沟》等。

2、自主学习

（1）．根据拼音写汉字或给加点字注音：

chéng清（ ） xiāng嵌（ ） 发髻（ ） 水藻 （ ）

贮蓄（ ） 着落（ ） 薄雪（ ） 济南（ ） ．．．．(2)说说下列加点词的含义。

响晴 ：

温晴：

安适 ：

空灵 ：

透明 。

3.指出下面句子所使用的修辞手法。

（1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花 ，好像日本看护妇。（ ）

（2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（ ）

（3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（ ）

（4）山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

（ ）

二、活动探究

1、标题可否换为“冬天的济南”? 文章以“济南的冬天”作标题，表明不同于其他地方的冬天，最后以“这就是冬天的济南”结束，有什么深刻的含义？

2、济南冬天的总的特点是什么? 济南冬天的总的特点是怎样表达出来的? 济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?

3、文中共描绘了四幅景物图，阳光朗照图、雪后初晴图、雪后远山图和空灵水晶图，表达了作者怎样的思想感情? 你最喜欢哪一幅，为什么?

4.老舍先生是语言大师，他笔下的济南冬天温暖如春、秀丽如画、清亮如水晶。作者为了让我们对济南“温晴”的冬天有个具体可感的印象，在描写景物时，发挥想象，用了不少满含温情的优美而生动形象的语言。选出你喜欢的句子或段落大声朗读，并与小组成员交流赏析。

示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 赏析：运用比喻，把四周的小山比作“小摇篮”，生动形象地写出小山的可爱；又用拟人，把小山写得如慈母般温柔、体贴；再现了济南冬天温情的特点。

（1）

（2）

（3）

三、盘点提升：

1、思考：《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。

2通过学习本文，我们应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情，才能使你描写的事物真挚感人。平日里，我们要做生活的有心人，关注生活，关注周围的事物，多想多记，以丰富我们的生活积累，为写好文章打下牢固的基础。请你仔细观察你家乡冬天（秋天）的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。

四、我的收获

学完本课后，你的收获是什么？请写在下面。

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