TPR教学法的课堂应用之单词教学

该文章具体介绍了三年级单词教学中TPR教学法的应用,很具有可操作性。

TPR教学法的课堂应用之单词教学

在学习了解了TPR教学法之后，我就立即在课堂教学中加以运用，尤其是单词教学，感觉用此方法效果颇佳。现在我将三年级的单词按词分类把自己的教法总结如下：

名词:

1. boy,girl

让男孩或女孩起立，老师说出英语：Boy，boy, you’re a boy! Girl，girl, you’re a girl!当学生理解含义后，指导学生自己说出：Boy, boy, I’m a boy! Girl, girl, I’m a girl！熟练后，还可以同桌间互相指着说：“Boy, boy, he is a boy.\Girl, girl, she is a girl.”

2. teacher

板书后，教师读：I’m a teacher.学生思考：这个词是“老师”的意思？老师加以肯定，Yes, you’re right! I’m your teacher.引导学生指着老师说出：Teacher, teacher, Miss Yao is my teacher!

3. book

将单词卡片放在书上，老师说出：This is a book.学生理解后，指导学生做翻书的动作，读出：Book, book, English book!

4. chair, desk

在教学这两个单词时，边让学生画边读，自己决定喜欢的颜色，目的是加深印象。

5. pen, pencil, pencil case, marker, eraser 等学习用品，也可以用以

上方法。

该文章具体介绍了三年级单词教学中TPR教学法的应用,很具有可操作性。

6. door

老师用粉笔在木门上写出door，学生猜出含义，师生互动：Open the door, please! Close the door, please! 开始时教师读学生做动作，熟练后学生间互动。在摸着实物做动作的同时掌握单词会更简单一些。

7. window

学习该单词时也可以用以上方法。

8.red, yellow, blue, pink, orange, purple, green, black, white, brown等表示颜色的单词。

在教授这些单词时，板书什么颜色的单词就用什么颜色的粉笔，刺激学生的眼球。让学生准备好彩笔，在老师说出单词时学生拿出相应的彩笔。老师发出口令：Draw a red apple！Draw a yellow pear! Draw a blue sky! Draw an orange orange! Draw a purple skirt! Draw a green tree! Draw black hair! Draw a white sheep！Draw a brown eye!

8. body, arm, leg, foot, head, hand, nose, mouth, ear, eye, face, knee, elbow, toe, shoulder, stomach, finger等肢体名称。

教学这些单词最容易操作，老师没必要告诉学生汉语，让学生观察体会后老师板书单词，学生起立，指着身体部位说出单词。在巩固时老师说单词学生指出相应的部位即可。记得在学这些单词时，我还编了一个短小的曲子，让学生在我的歌曲中边做动作边说单词，效果很好。

该文章具体介绍了三年级单词教学中TPR教学法的应用,很具有可操作性。

10．one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等数词。

教学这些数词时可以让学生边伸手指边说单词；我还和他们玩了“打枪”的游戏，即双手的拇指和食指轮流摆成枪状，另一手呈现1-10的数字，指导学生边打边说“Shoot one, shoot two ”。动手就是在动脑，这个方法也深受学生的喜爱。

11. chicken, duck, pig, cow, cat, dog, goat, sheep, rabbit, donkey,

mous，horse等动物单词。

教学这些单词时，除了让学生模仿动物的声音外，我还带领他们利用表情和四肢玩了一把“你猜我是谁”的游戏，效果很好。 形容词：

happy, sad

在教学这两个单词时，我直接做出了相应的表情，让学生猜出单词，熟读单词后，学生作出相应表情，说出“I’m happy; I’m sad.”真的是孩子啊，随着单词的变化，学生的表情也发生了骤变，达到了理想的教学目的。