八年级语文下册 第四单元 第18课《吆喝》课件 人教新课标版
吆 喝
蹬梯子
顶碗 翻跟斗
卖小玩意儿
卖凉粉
吹糖人
小商贩如何给自己的商品做广告? 小商贩如何给自己的商品做广告?
卖烧饼 卖白薯
卖槟榔 卖花
吆喝,说穿了就是大声叫卖, 吆喝,说穿了就是大声叫卖,是一 种极具地方特色的市井文化。据说, 种极具地方特色的市井文化。据说, 老北京的吆喝已有数百年的历史了。 老北京的吆喝已有数百年的历史了。
“吆喝,既要有规矩又要有艺术性,瞎喊不 吆喝,既要有规矩又要有艺术性, 在大宅门前吆喝,要拖长声, 行。在大宅门前吆喝,要拖长声,既让三四层院 子里的太太小姐听见,又要透出优雅, 子里的太太小姐听见,又要透出优雅,不能野腔 野调地招人烦;在闹市上吆喝,讲究音短、甜脆、 野调地招人烦;在闹市上吆喝,讲究音短、甜脆、 响亮,让人听起来干净利落,一听就想买。 响亮,让人听起来干净利落,一听就想买。
老 北 京 吆 喝
“冰糖葫芦,大个的山楂,精 粹冰糖,咬一口甜掉牙喽!” “卖黑龙江土豆,山东大葱, 河北鸭梨,山西老醋,兴安岭 的香甜板栗”
萧乾(1910-1999)蒙古族, 萧乾(1910-1999)蒙古族,原名 萧炳乾,北京人,近代中国著名作家、 萧炳乾,北京人,近代中国著名作家、 翻译家和记者。 翻译家和记者。 三十年代步入文坛, 三十年代步入文坛,与沈从文被归 类为“京派”作家的代表人物。在 1939年至1946年 年至1946 1939年至1946年,萧乾赴英国伦敦大学 东方学院讲师,并兼任《大公报》 东方学院讲师,并兼任《大公报》驻英 记者。当时正值第二次世界大战, 记者。当时正值第二次世界大战,萧乾 以战地记者驰骋欧洲战场,成为二战时 以战地记者驰骋欧洲战场,成为二战时 期中国唯一的欧洲战地记者。 萧乾一生著作甚丰, 萧乾一生著作甚丰,曾写下大量的 回忆录、小说、散文等文学作品和译作, 回忆录、小说、散文等文学作品和译作, 包括长篇小说《梦之谷》 包括长篇小说《梦之谷》、自传体作品 未带地图的旅人》 报告文学《 《未带地图的旅人》、报告文学《人生 采访》 及翻译作品《好兵帅克》 采访》 ,及翻译作品《好兵帅克》 和 培尔·金特》 晚年, 《培尔·金特》。晚年,他与夫人文洁 若耗费五年时间合译的现代派意识流巨 尤利西斯》 为世人注目。 著《尤利西斯》,为世人注目。
简介萧乾
注 音
招徕( 1ái ) 徕 隔阂( hé ) 阂 商贩( fàn ) 贩 小钹( bō ) 钹
铁铉( xuàn ) 囿于( yòu ) 铉 xuà 饽饽( 饽饽 bō ) 秫秸 Shú jiē ) 秫秸( Shú hè 吹嘘( xū ) 吆喝 Yāo hè ) 嘘 吆喝( 荸荠( 荸荠 bí qí )
听录音,整体
感知: 听录音,整体感知:
课文主要写了那些吆喝声? 课文主要写了那些吆喝声? 这些吆喝声是按什么顺序组织 起来的? 起来的?
卖馄饨 : 卖饽饽: 卖饽饽 卖柿子: 卖柿子 卖糖葫芦: 卖糖葫芦 卖烤白薯: 卖烤白薯 卖秸秆玩具: 卖秸秆玩具 卖吃食: 卖吃食 卖萝卜: 卖萝卜 萝卜一个大 卖冰棍儿: 卖冰棍儿
馄饨喂--------开锅 开锅! 馄饨喂 开锅 硬面-----------饽饽 饽饽 硬面 喝了蜜的大柿子! 喝了蜜的大柿子 葫芦儿--------刚蘸得 葫芦儿 刚蘸得 烤白薯哇真热乎 小玩艺儿赛活的 卤煮喂,炸豆腐吆 卤煮喂 炸豆腐吆 又不糠来又不辣,两捆 又不糠来又不辣 两捆 冰棍儿----------三分嘞 三分嘞 冰棍儿
本文注意语段的过渡,找出句子, 本文注意语段的过渡,找出句子, 看他们承转了哪些内容? 看他们承转了哪些内容?
§2 §8 §10 §11
把握文章结构, 把握文章结构,体会作者情感 划分文章结构 (注意段与段之间的过渡句) 注意段与段之间的过渡句) §1—3 引出话题 3 §4—10 介绍吆喝声 10 §5—9 从早到晚 9 §10 一年四季 11—14 §11 14 对吆喝声进行评价品析
把握文章结构, 把握文章结构,体会作者情感 本文围绕北京的吆喝介绍了什么? 本文围绕北京的吆喝介绍了什么?
通过旧北京的商贩吆喝, 通过旧北京的商贩吆喝,介绍了北京 独特的人物风情。 独特的人物风情。作者依次介绍了外 国人对北京吆喝器具的欣赏, 国人对北京吆喝器具的欣赏,北京各 行各业从早到晚、一年四季的吆喝, 行各业从早到晚、一年四季的吆喝, 还对吆喝进行了评价。 还对吆喝进行了评价。
思 考
他对北京的吆喝声怀有怎样的感情? 他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?在作者看来,北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种 “戏剧性”的艺术。作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚 戏剧性” 的叫卖声,从卖吃食的、放留声机的,到乞讨的,还有 富有四季特色的叫卖声等等,从中流露出作者对北京的 吆喝声怀有一种特殊的感情,那就是愉悦和怀想。
寄托了作者对传统习俗和民族文化 的热爱眷恋之情. 的热爱眷恋之情.
语言平易而有不乏生动幽默 §5 §8 §9 §10
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