_第十章_班主任与班级管理练习题

第十章 班主任与班级管理练习题

一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合

题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1、下列关于班集体的概念说法不正确的一项是（a）

A、班集体就是班群体B、集体是群体发展的高级阶段C、纪

律松驰、涣散的群体算不上集体D、不是任何一个班都能称

得上班集体

2、班级管理的主要对象是（C）A、班级公共财产 B、班

级信息 C、学生 D、班级资料

3、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（A）A、埃

拉斯莫斯 B、夸美纽斯 C、洛克 D、卢梭

4、奠定了班级组织的理念基础的是《大教学论》的作者是

（A）A、夸美纽斯 B、埃拉斯莫斯 C、杜威 D、凯洛夫

1A2C3A4A5B6D7A8D9D10A

5、“导生制”的管理模式最早出现的19世纪初的（B）A、

美国 B、英国 C、日本 D、法国

6、学校行政体系中最基层的行政组织是（D）A、共青团组

织 B、教导处 C、总务处 D、班级

7、班级人际关系形成和发展的手段是（A）A、交往 B、

学习 C、课堂 D、课外活动

8、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（D）A、班

级 B、班干部 C、男女学生 D、集体教育

9、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展

活动的最好载体是（D）A、班主任 B、兴趣小组C、少先队 D、

班集体

10、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（A）A、组织

和团结集体 B、建设学生干部阶段C、提出共同目标 D、形

成正确的集体舆论

11、学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的

过程就是（A）A、交往的过程B、学习的过程C、德育的过

程D、认识的过程

12、班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形

成一定的依存性，从而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，

是指班集体的基本特征应该具有（B）A、共同统一的准

则 B、共同的目标 C、共同的组织机构 D、平等、相

容的氛围

13、班级工作的组织者、领导者和教育者是（C）A、校长 B、

教导主任 C、班主任 D、任课教师

14、学生集体的特征首先是要有（A）A、集体舆论 B、共

同目标 C、干部队伍 D、活动

15、班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树

立（D）11A12B13C14B15D16A17A18D19C20A

A、发挥班干部领导作用的思想 B、班级全面质量管理的

思想 C、师生合作的思想 D、在自主活动中进行自我

教育的思想

16、班级管理的主要功能是（A）A实现教学目标、提高学习

效率B维持班级秩序C形成良好的班风Ｄ有自主活动中进行

自我教育的思想

17、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对

个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结

合的管理方式是（A）Ａ、平行管理 B、常规管理 C、

民主管理 D、目标管理

18、班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组

目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标

体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属

于（D）A、平行管理 B、常规管理 C、民主管理 D、

目标管理

19、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（C）A、民

主管理 B、常规管理 C、平行管理 D、目标管理

20、目标管理由美国管理学家（A）提出A、德鲁克 B、马

卡连柯 C、皮亚杰 D、布鲁纳

21、班主任了解学生的主要方法是（A）A、观察法 B、调

查法 C、问卷调查法 D、学生作品分析法

22、班主任工作的中心环节是（A）A、组织和培养班集体 B、

建立学生档案C、了解学生 D、操行评定

23、班主任工作的首要任务是（B）A促进全班学生的全面发

展B建立班集体C培养学生健康的精神和民主作风D形成良

好的学习风气

24、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本

依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面

进行小结与评价。这项工作是（D）A、建立学生档案 B、

班主任工作总结 C、班主任工作计划 D、操行评定

25、（C）方式不属于一般的班主任的领导方式A、权威的 B、

民主的 C、专断的 D、放任的

26、班主任接管一个教育基础较差的班级的，首先要做好哪

些工作？（C）21A22A23B24D25C26C27A

A、确定班集体的发展目标 B、建立班集体核心队伍

C、建立班的正常秩序 D、组织形式多样的集体活动

27、班级建设的设计最重要的是制定（A）A、建设的目标 B、

实现目标的途径 C、具体方法 D、工作程序

28、班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班

级，而是以间接的方式引导学生属于（B）领导方式

A、权威的 B、民主的 C、放任的 D、迁就的

29、“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于

（B）类型A、专制型 B、自由型 C、放任型 D、民主

型28B29D30C31D32C

30、班主任的经常性工作之一是设计并开展（C）A、小组活

动 B、少先队活动 C、班级教育活动 D、课外活动

31、班级建设设计以（D）最为重要A、实现目标的途径 B、

实现目标的具体方法 C、实现目标的工作程序 D、班

级建设目标的制定

32、目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（C）

A、个别教学 B、小组教学 C、班级授课制 D、复式教

学

二、填空题：把答案填在题中横线上。

1、班级是学校中开展各类活动的最基本的基层行政组织。

2、班级通常由老师一群学生及环境 组成。

3、班级具有满足学生要求、促进 学生发展 、校正

学生行为等功能。

4、班级管理体现了教师和学生之间的双向活动，是一互动

的关系。

5、平行管理理论是马卡连柯的教育思想。

6、班级管理的实质就是要让每个学生 都成为班级的主人。

7、班主任是班级的组织者、领导者和 教育者

8、班级目标的设计主要依据两方面的因素，一是国家的教

育方针政策和学校的培养目标；二是班级群体的现实发展水

平

9、现代班级管理的实质是建立以学生 为本的班级管理机

制。

10、正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、

同化激励的作用。

11、班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的

途径、具体方法和工作程序，其中以班级建设目标 的制定

最为重要。

12、在班级管理中，班主任既通过对集体的管理去间接影响

个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，以增强管理效

果的管理方式被称为平行管理。

13、要建立以学生为本的班级管理机制，除确立学生在班级

中的主体地位、以学生发展需要为目的外，还要训练学生自

我管理 班级的能力。

14、班级目标管理是一种以自我管理为中心的管理，目的是

为了更好地调动被管理者的积极性。

15、班主任的工作非常繁杂，其中德育贯穿于班主任各项工

作之中。< …… 此处隐藏：2492字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……