七年级生物上册知识点总结(全册)
七上生物 知识点总结
导学案
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
学习目标:
1、能说出生物与非生物的区别。
2、能举例说明并掌握生物所具有的共同特征。 3、知道调查的一般方法,并学会做调查记录。 4、掌握生物圈的范围。
5、知道生物圈为生物生存提供的基本条件。 学习过程 自学指导一
★ 1、生物的特征。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2、调查的一般步骤:
① ② ③ ④ 3、调查校园生物种类的具体步骤:
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
★ 4、对调查到的生物进行分类:
① ② ③ 自学指导二
★ 1、生物圈的范围。
2、思考:生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的吗?说明你的理由。
★ 3、生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件。
1
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导学案
第二章 生物圈是所有生物的家
学习目标
1、掌握生物与环境之间的相互关系,即环境对生物的影响和生物对环境的适应。 2、体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。
3、掌握生态系统的概念、组成、食物链和食物网及生态系统的自我调节能力。 4、知道生物圈是最大的生态系统,掌握常见的生态系统的特点。 学习过程
自学指导一:环境与生物的关系
★ 1、环境对生物的影响
(1)影响生物生活的环境因素可以分为两类,一类 ,另一类是 。
(2)生物因素是指 。
(3)生物与生物之间最常见的关系是 ,此外还有 、 。 (4)在探究光照对鼠妇生活影响的实验中,探究可以分为六个环节,分别为 、
。在两种实验环境的中央分别放置的鼠妇,此实验为
★ 2、生物对环境的适应和影响
(1)现在生存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的 和 。
(2)生物对环境是有影响的,常见实例: 等。
(3)在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断 ,生物也在不断 ,适应环
境。生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
★ 自学指导二:生态系统
1、例如: 、 、 、 等。
2、生态系统的组成:
①
②
③
④
3、食物链与食物网
食物链概念: 。
食物网概念: 。
4、生态系统具有一定的自我调节能力
生态系统中,各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的 能力,但这种能力是有一定的 的。 自学指导三:生物圈是最大的生态系统
★ 1、生态系统的类型及特点
2、自然生态系统:生物在和介于两者之间的 。
3、人工生态系统:在人工改造或建造的环境中形成的生态系统,以农田生态系统和系统为主。
4、生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的,是所有生物共同的家园。
2
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导学案
第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
学习目标
1、认识显微镜的构造和作用,并且掌握使用显微镜的规范操作。 2、掌握制作临时装片的基本方法,并能够熟练的制作临时装片。 3、掌握植物细胞和人的口腔上皮细胞的基本结构,学会画细胞结构图。 4、区别动、植物细胞结构的主要不同点。 学习指导
自学指导一:显微镜的构造及使用 ★ 1、据图填写显微镜各部分的名称。
★ 2、显微镜的使用
(1)取镜与安放:右手握住 ,左手托住 ,放在距实验台边缘7cm处略偏左。 (2)安装好目镜和物镜。
(3)对光:转动 ,使低倍物镜对准通光孔,转动 使大光圈对准通光孔,左眼注视目镜,转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜看到白亮的圆形视野。光线太强时用小光圈、平面镜。
(4)观察:把要观察的玻片标本放在载物台上,用 夹住,玻片标本要正对通光孔的中心;沿 方向转动粗准焦螺旋,镜筒下降,眼睛要看着物镜,以免压坏玻片标本。沿 方向转动粗准焦螺旋,镜筒 ,眼睛要看着目镜直到看清物像为止;在略微转动 ,使看到的物像更加清晰。
(5)整理。
3、显微镜的有关使用方法。
★ (1)使用显微镜的低倍镜和高倍镜的规律特点: (2)显微镜下污点判断的方法:
由于五点可能存在于目镜、物镜和玻片标本三个部位,若移动玻片标本,污点随着移动,说明污点在玻片标本上;若转动目镜污点随着转动,说明污点在目镜上;换一个物镜污点消失,说明污点在物镜上。(3)显微镜下将细胞移到视野中央的技巧:
因为显微镜视野的局限性,所以需要将要观察的细胞移到视野的中央。显微镜下观察到的物像是倒像,所以物像在哪一方就应向哪一方移动,如物像在左上方就应向左上方移动玻片,物像在右下方就应向右下方移动玻片。
(4)外形上区分物镜和目镜放大倍数的方法:
物镜的放大倍数与长度成正比,即低倍物镜镜头短,高倍物镜镜头长;目镜的放大倍数与长度成反比,即低倍目镜镜头长,高倍目镜镜头短。
(5)低倍镜换成高倍镜的操作技巧:
先将所要观察的目标移到视野中央,转动转换器将高倍物镜对准通光孔,由于换成高倍镜后视野变暗,所以应调节遮光器换用大光圈,选用凹面反光镜,然后调节细准焦螺旋至物像清晰即可。
★ (6)显微镜的放大倍数:
与 ★ (7)成像特点:
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