说课比赛ppt—九年级物理《浮力》

人教版物理九年级 第十四章第五节

浮力

教 材 分 析

教 学 目 标

学 情 分 析

教 法 学 法

教 学 过 程

教 学 反 思

教 材 分 析

教 学 目 标

学 情 分 析

教 法 学 法

教 学 过 程

教 学 反 思

一、教材分析《全日 制义务 教育物 理课程 标准》 的要求

在教材 体系中 的地位在物理 学体系 中的地 位

教 材 分 析

教 学 目 标

学 情 分 析

教 法 学 法

教 学 过 程

教 学 反 思

二、教学目标《全日制义务教育物理课程标准》要求： 1.通过实验探究，认识浮力。 2.经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。

教学 重点

探究过程：认识浮力；得出阿基米德原理。

知识与技能 过程与方法

情感态度与价值观

【1】在探究浮力产生原因的过程 中，培养学生的分析、归纳和推理 能力； 【2】在定性探究浮力的大小与哪 些因素有关的过程中，使学生了解 控制变量法； 【3】在定量探究得出阿基米德原 理的过程中，使学生掌握科学研究 的基本方法。

二、教学目标《全日制义务教育物理课程标准》要求： 1.通过实验探究，认识浮力。 2.经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。

教学 重点

探究过程：认识浮力；得出阿基米德原理。

知识与技能 过程与方法

情感态度与价值观

【1】知道浮力的定义，会判断浮 力的方向； 【2】理解浮力产生的原因； 【3】知道影响浮力大小的因素； 【4】知道阿基米德原理，会应用 公式F浮力=G排=ρ液· · 排解决实际 gV 问题。

二、教学目标《全日制义务教育物理课程标准》要求： 1.通过实验探究，认识浮力。 2.经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。

教学 重点

探究过程：认识浮力；得出阿基米德原理。

知识与技能 过程与方法

情感态度与价值观

【1】自主分组设计实验，培养学 生的交流能力和团队协作能力； 【2】了解浮力对于社会发展和人 类生活的影响，帮助学生树立学以 致用的意识。

教 材 分 析

教 学 目 标

学 情 分 析

教 法 学 法

教 学 过 程

教 学 反 思

三、学情分析学生已经学习了流体压强、大气压强以及流体 与流速之间的关系，对浮力有一定了解。

学生在日常在日常生活中积累了一些有关浮力 的错误认识，且对于浮力现象解释不清楚。

学生已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的 物理研究方法；但通过实验和推理获得新知的能 力不强。

教学 难点

浮力产生的原因

教 材 分 析

学 情 分 析

教 学 目 标

教 法 学 法

教 学 过 程

教 学 反 思

四、教法学法结合学情分析

教法： 启发式讲授，实验 探究相结合的方法

边做边想

实验探究

学法：

实验观察、合作 交流、分组实验、 探究讨论等

教 材 分 析

学 情 分 析

教 学 目 标

教 法 学 法

教 学 过 程

教 学 反 思

五、教学过程环节一情境激疑 导入新课 5min

创设情境，建构概念

环节二

合作探究 建构新知

30min

分析探究，攻克难点 实验探究，突破重点

环节三

拓展应用 解开悬念

5min

环节一情境激疑 导入新课

环节一

氢气球为什么会腾空而起？

人为什么会浮在死海海面上?

设计意图：从生活走向物理，指导学生回忆已了解的浮力知识。