第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案《九色鹿》

苏教版四年级《九色鹿》教案设计：运用探究式教学,通过强化学生的情感体验,帮助学生确立科学的人生观和价值观。

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

教案设计

九

色

鹿

姓名：褚小平

工作单位：江苏省泰兴市济川小学

邮政编码：225400 联系电话：13645261697

苏教版四年级《九色鹿》教案设计：运用探究式教学,通过强化学生的情感体验,帮助学生确立科学的人生观和价值观。

一、案背景：教1.面 学向：小学 学科生语：文2. 时课：二课时 3.学生课前第准：备( 1初读课文，)解了课大文意 (2);利用联网查找本互课的关信相，息包括：九鹿与色莫窟壁高画的系联等。二 教学课题、通过文本 的阅，让读生领学悟色鹿救助九人他不，图回的报质。谴责品达调背弃义信恩、仇将的可耻行径报。养培生学科 审学观美正和确的人观与生价观。 值1能.确正流、地朗利读文课初步，理解课内文。 容2体会.中文“美的与”丑”“,领民间悟事故对中“、善、真美的”颂与对“歌假恶、、”丑的鞭。挞 3.解了煌敦艺术的伟大。三、教 分材析《九色鹿》 是教版小苏语学第八册文的中个一民故间。讲事的是九色救了鹿个落一水，人水落发人永誓不说出九鹿色 住处的。在但金钱前面，水落人背信弃义，出卖九了鹿，最后色到受严了惩 。教学点 体重会九鹿的舍已为人色、义勇为见精的神把握表，现调达后前截然不同两的态种度的有词句，关复反读朗，认体会，真 深理解。入 教学准： 1备多媒体课件.2 学生.课准备的相前关料 四资教学方、法：为了让学生对 敦煌艺术较有直为的感受，我观用了采百搜索的方法度，寻相搜关片，图发学生的激趣；为兴让学了领生 故悟中对“事、真、善”美歌颂与的对假“恶、丑、的”挞鞭我采用了自我感。、受体的方验，法让学假生调扮达，体调 达会的婪以贪及后的最被世人谴责的感，从受激而发生形学成科学的值价观。此外我还运，讨用论自我、探、个究体践实等方 ，法破突本文的点。重五 教学、程过一、复 导入习再现真，善美。1. 达调掉进汹了的波涛中，九涌鹿是怎色救调达样的从这儿可？以出九看鹿具有色么品质？什 2.色九鹿了调救达，调的达感激是那样诚、真的誓他也是言那样坚。让我定们一来重起一温遍 。出： (示百 度 索 ：搜

http:/ww/.baiwducom./s?dw=B%%E5%C9CAB%C%2%9++B%D%D67%B%4A%BC%FCEB%%FECopt-&wbeapegon=i&=ebg)k调 连达向九色鹿连叩，感头地说激：“谢你的谢救命之恩我。意永愿远你做的奴，仆终身受的你驱……”使调达 还郑重誓起，决说出不九色的住鹿处，然千恩万谢地后了走 3.指名。读朗言誓 。[设计图意：再九色鹿现舍己为人的救场人面重，温言誓，味九色品鹿上蕴藏的身善美真对文章，的要主人物九鹿色调 达、了初有的步解，了为深入解理课文容打下了基础内。 ]、探究二言誓烘，真善美托 ()回一课忆文理解，成

语

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1.调的达言让我誓想了一个成语， 起滴叫水恩之—泉相报。涌你 们怎样理这个成语解？呢这的里滴之水恩是什又么呢恩 ？(书板：水之滴恩涌—泉相 救报命恩之 2.滴水之恩)当就泉相报，救涌之恩又命怎样该呢报？3. 上节我课们充补调了感激的达话，记得还调达怎说么的？吗充补达调的话 。出:示调 连达连向九鹿色叩头感，地说激：“谢谢的你救命恩之我。意愿永远你的奴做仆终身受你，的驱 使_(_______________________)_ (二)学”习 -69 节，小温重言誓1. 调 到底有没达有水之滴—涌泉相恩报？带呢这着问个题由读自6 9-画出记，,然后号声读轻读，一信你们相有更简会洁更 准确表达的 。.学生2自由课读思考，指文名说引导并书板恩：将报、背仇弃义信见、忘义…利 …3这.个几成语九色鹿对调有达斥的，也有责国对王调的达责，斥有你更们课对文的理，能联系解文内课容说什说是么 恩将报仇、背弃义信、利见忘义吗 ？[计意图：设对文课的解应理立建学生自读在自的悟础上，在阅读教基学过中，给程间让时生读学一读、一画，使画生学 成读书为主人的主动地读，,觉地读自，样这生才有所得学、所有，悟时也同有于学助独立阅生读能力培的养。 4.谁]没想到调达会这也么，做妃王的一梦让故个事转了个弯，一起看一看到什梦么？了指读名 ，5.导想引象。 家大猜调猜达皇在面榜又前告去他密心情会是的怎呢样(?激动矛、)盾为 什么有这会心理种？出 ： 示达调重起誓：郑：谢“你的救谢命恩。之愿我永意远做你的奴，仆身受你终驱使的…” …调达重起郑，誓不决出说色九鹿的住，处后千然万谢恩地走。了 6.读誓言 .不7的事幸是发生还，九了色一看鹿到张脸那，定百是交集，他想起什么感？8.先 指名补充说再齐、读出 ：示 调连连达九向鹿叩色头，感地激说“:谢你的谢救命恩之。愿我意远做你的永仆奴终身受你，的驱…使…………… 调”还郑达重起：“誓……………”…然千后恩谢万走地。了9. 日昔的感越真诚誓言越激坚定此时，的色鹿九越气愤、越就悔、恨越悲，他忍伤住大声斥不责色九。 引导学鹿练生习读九朗色的鹿话。1 .小0结上启发学生文越超本文。滴 之恩本该水涌泉报相，命之恩救换来的却恩将是报，仇谁不也忘记会调的命是达九色鹿汹涌的从波中救回来的涛谁， 也不忘记，会调曾达信那誓旦感旦戴恩。此时尽此刻如你果国王你是会怎样斥调责达呢指？说名。 [计设意：引图学生反导朗复誓言读，细细品味语文言字交流，读阅感，认识受调前后达的言行，成形明的鲜比，揭露对

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达见调忘义、灵利肮魂脏的脸，

嘴还调达险无奸的耻本来面，目产生一种厌、恶恨憎情的感，并之与九使色的见义勇为鹿 、不回图报形成比对，进步一托烘色鹿所拥有九真的美。善] 、赏三读全文，华升真善 让我美们来看，看 煌敦画壁中的酒鹿， 深入思考： 滴水色之当涌恩相报泉， 而调却恩将仇达报 最后受，到了有的应罚。 配惩乐有 感情朗读全文，从九色地这个鹿故事中你明白了么？ 百什搜索度：ttph://ww.bwiaud.omc/?sd=w%E%BC%C59A%BC2%%9+B+D7%D%6%B%4C%ABF%E%BC%FCE&otp-wbpage=onei&=gekb[设计 图： 通过意再赏读次文课，让 生深学感悟入章通过正面文写描侧面和烘相托结的合方法现九色展所鹿有拥的真善美 并，之得使以升华。]四拓展 延，伸践真实美 九色鹿善是个一老的古敦故事，我煌望这希故事能永远地个在你留心灵们一的个角落如果有一，天在危你中得难到了人别 帮的，你要想起助这个事故，果有如一你天别对许人下了言甚至诺重郑起誓你也要，想起这故个。 出示：事 情过了很事，九色久渐渐鹿记忘了那段恶。一天梦九鹿来色到河边散，步突然处远传“来命救啊救，命”的呼，他喊飞奔 去一看过，落人竟水然调是。达你认为 色九鹿不该再该救达调呢？救 与救现不作在出择很选易容，要一辈但子坚持你选择可不的易容也许。你哪一听天一首了歌看了，一电影或者场历经了 一次人的生大喜悲之后大你，重会思考这个问题，新以我所把这道留给题们，也留你给，让我们用我一辈子的间来思考。 时你还喜哪欢民些故事间可，过百度搜素的方法通去阅，欣赏，读不汲取我国断五千年文化，的滋润们我心的。 [田计意设图：生学学习的过程中已经认同在了者的写作作的：颂目扬九鹿 …… 此处隐藏：2145字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……