新乡学院2008年—2012年建设与发展总体规划

新乡学院发展规划

新乡学院2008年—2012年建设与发展总体规划

第一章 办学基础与面临的形势

一、办学基础

1.组建情况

新乡学院是国家教育部于2007年3月批准，在原新乡师范高等专科

学校、平原大学、新乡市教育学院三校合并基础上设臵的一所全日制普

通本科院校。

2007年8月学院新的领导班子成立，学院进入实质性整合阶段。经

过一年多的努力工作，学院顺利完成全面整合工作。

2.办学规模

截止目前，全日制普通本专科在校生共25702人，其中，本科生1606

人，专科生24096人，五年制学生1439人；各类成人函授学生1520人。

设臵20个教学院、系、部，共有81个专业，涉及9个学科门类，其中

本科专业16个、专科专业65个。1285名在职教职工中，专任教师980

名，博士学位教师16名，硕士学位教师389名；教授49名，副高职称

259名，中级职称304名；享受国务院津贴教师2名，省级中青年骨干

教师22名。

图书馆面积2.83万平方米，适用图书110万册，电子图书27万种。

800元以上教学实验仪器设备总值7361万元，建有基础实验室和专业实

验室123个，多媒体教室102个，语音室16个，计算机室31个，省内

外实习、实训基地134个。初步建成千兆校园计算机网络服务体系、集

成管理系统和电子图书阅览系统。

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学校新区占地面积1358.47亩，校舍总建筑面积 529218.5平方米，

其中，教学科研行政用房16万平方米，生活用房190758.38平方米。固

定资产总值约14亿元。

3. 办学业绩

原三校在长期的办学过程中，全面贯彻党和国家的教育方针，从严

治校，面向社会，都形成了一定的办学特色和办学优势，多年来，共为

社会培养培训各类人才10余万名。毕业生主要分布于基础教育、工矿企

业、商贸服务、党政机关等行业，他们以良好的敬业精神、较高的专业

素质、较强的从业能力活跃在各行各业，受到社会的欢迎和好评。就业

率位于省内同类院校前列。

原三所学校在几十年的办学过程中，曾先后获得“省级文明单位”、

“河南省为人师表育人楷模先进单位”、“河南省校园文化建设先进单

位”、“省级文明学校”、“省级卫生先进单位”、“全国群众体育先进单位”

等荣誉称号；获得河南省优秀教学成果特等奖1项、一等奖1项；10余

名教师获得“曾宪梓奖”。近几年来，学校教师出版专著、教材、译著

235部；发表论文近4000篇，其中被SCI、EI收录61篇；参加了国家

“973”项目、国家自然科学基金项目研究工作；完成省部级以上科研课

题49项，获省部级科研成果奖22项，地厅级科研成果奖350余项；获

河南省科技进步二等奖5项，三等奖6项;获河南省教育厅科技成果一等

奖10项;学校与企业进行横向合作，攻克多项技术难题，研发新产品5

种，革新生产工艺和技术3项，获得国家专利8件。

二、面临的形势

1. 党的十七大提出了“优先发展教育、建设人力资源大国”的战略

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目标，再次突出了教育的重要地位；《河南省全面建设小康社会规划纲要》

提出了把河南由人口大省建设成人力资源强省的宏伟计划；《新乡市国民

经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出了实施人才强市和科教兴

市,建设高素质人力资源培育基地的战略；这些都为我校的发展创造了良

好的政策环境和发展机遇。

2. 随着我国经济社会的快速发展，科学技术日益进步，科学知识和

社会分工日益向分化和综合两个方向发展，高等教育与社会需求之间的

矛盾日益向深层次发展，高等教育的结构性矛盾越来越突出，高等教育

的发展模式必须由外延式发展向内涵式发展转变，由此，高校在办学理

念、办学模式以及培养目标和培养过程等方面也必然随之发生一系列变

化。作为地方普通高校，我们在此转变过程中面临的压力更大，更富有

挑战性。

3. 新乡市经济社会步入健康快速发展轨道，在河南省中原崛起战略

和中原城市群建设中占有重要地位。新乡学院的成立，使新乡成为河南

省内除省会郑州外拥有本科院校最多的城市。这进一步增强了新乡高等

教育的集团效应、市场效应，提升了新乡市作为省内教育大市在全省乃

至全国考生、家长心目中的形象和地位，使广大考生选择新乡市作为接

受高等教育目的地的可能性增大；但各高校学科专业设臵存在重叠和层

次接近现象，我们面临的竞争压力增大。

三、存在的主要困难和问题

1.办学队伍缺乏本科教学经验和本科院校管理经验，主动适应社会

需求的市场观念和经营意识、服务意识、开放办学意识、实践育人意识

还不强，人才观、质量观、教学观亟待更新，学科意识亟待加强；师资

队伍整体实力较弱，师资队伍的学科、学历、职称等结构不尽合理。

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2.学科建设整体水平不高，学术力量不强，缺少有影响力的学术团

队;科研经费总量偏小，高水平科研成果和奖项较少，科研特色不够凸显。

3.原来的制度与文化不能适应当前的形势与要求，需要加大改革与

创新力度，全面构建新的适应经济社会发展要求的办学体制和运行机制，

并逐步形成真正的大学精神和大学文化。

4.校园基本建设尚未完成，缺少图书楼、体育馆、艺术中心等建筑，

道路、运动场以及校园绿化美化尚不完善。教学科研设备投入不足，实

验室和仪器设备落后，不能满足教学科研需要。

5.在新校区建设和升本过程中，学院欠下了大量债务，还本付息负

担沉重，国拨办学经费不足，计划外经费来源渠道有限，经费投入总额

与事业发展需求存在较大差距，学校财政面临巨大压力。

第二章 办学指导思想与办学定位

一、办学指导思想

高举中国特色社会主义理论伟大旗臶，全面贯彻党和国家的教育方

针，坚持科学发展观，遵循“以人为本，厚德强能，开放创新，和谐发

展”的办学理念，立足三校合并、新升本科、地方院校的基本校情，团

结一致，艰苦奋斗，促进学校全面协调可持续发展，为地方经济建设和

基础教育发展提供强有力的智力支持和人才保障。

二、办学思路

树立正确的教育观、全面的质量观、厚重的文化观，以地方经济社

会发展需求为导向，以人才培养为中心，以学科建设为主线，以专业建

设为重点，以师资队伍建设为根本，抓住学校发展过程中不同阶段的主

要矛盾和矛盾的主要方面，正确把握稳定与发展、现实基础与发展目标

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之间的辨证关系，统筹兼顾，突出重点，大力实施“人才强校，质量立

校，管理兴校，文化厚校，勤俭建校”战略，不断提升人才培养质量和

办学水平。

三、办学定位

1.办学类型定位：地方教学应用型普通本科院校。

2.办学层次定位：以普通本科教育为主，继续办好社会所急需的专

科教育，积极发展继续教育，联合开展研究生教育。

3.办学内涵定位：突出地方性，加强应用性，保持师范性，发展综

合性。

4.学科专业定位：夯实基础学科，加强应用学科，发展交叉学科 …… 此处隐藏：9645字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……