人教版七年级下册数学5.4.1平移课件

●课件设计 ●主

miamia

讲

◆教学目标①经历观察、分析、操作、欣赏 及抽象、概括的过程； ②经历通过具体实例认识平移、 探索它们性质的过程； ③理解对应点连线平行且相等的 性质； ④进一步发展空间观念，增强审 美意识。

◆教学重点与难点重点：平移的概念及性质

难点：探索平移的性质

观察这些天鹅飞行的前后有什么 变化

看清这只豹在奔跑中的变化

我们以这只豹子前后两次起跳的 这么一个动作为例观察它的变化

图片欣赏

看看每一个图形是由什么图形 拼合而成？是怎样拼合的？

(书上第30页。)

(动动手画一画)

讨论与交流如何在一张纸上画出一排和书上第 30页图5.4-2开形状、大小都一样的雪人 三思而行，请先分组讨 论一下！动手画一画，你就 是未来的大画家！ 你的画的雪人和书上的 一样吗？你是怎么画的？

作品展示

观察与思考1、雪人的形状、 大小、位置在运动前后 是否发生了变化？ 2、雪人甲运动的 雪人乙的位置时，雪人 甲的鼻尖A是怎样运动 的？它运动到了什么位 置？帽顶B呢？雪人甲 雪人乙

观察与思考3、连接几组对应 点(如：A与A‘,B与 B’,C与C‘)观察得到 的线段，它们的位置、 长短有什么关系？ 4、请你在作出连 接其他对应点的线段， 它们是否仍有前面的关 系？

雪人甲

雪人乙

归纳与总结1、把一个图形整体沿某一个方向移 动，会得到一个新的图形。 2、新图形中的每一点，都是由原图 形中的某一点移动后得到的，这两个点 就是对应点。连接各组对应点的线段平 行且相等 3、图形的这种移动，叫做平移变换， 简称平移。

几点补充图形的平移不一定是水平的，也不一定 是竖直的。

如左图的鸟 的飞行也是平移

课堂练习下图中的变换属于平移的有哪些？

A

B

C

D

E

F