2019新人教版部编本三年级上册语文《语文园地三》教学设计与反思

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2019新人教版部编本三年级上册语文《语文园地

三》教学设计与反思

2019新人教版部编本三年级上册语文《语文园地三》教学设计与反思【教学目标】 1.交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的字，学会三种修改符号。

2.通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。

【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。

了解格言意思。

2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。

【教学难点】有感情朗读句子，理解格言意思。

【教学课时】 1 课时一、揭题导入今天我们学习语文园地的内容。

（板书：

语文园地）二、交流平台板块一：

交流平台 1.（课件出示 2）童话是一座五彩缤纷的大花园。

在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。

（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里人物的喜怒哀乐。

（板书：

交流童话）（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。

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（3）（课件出示 3）①去年的树：

从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤和惆怅。

②那一定会很好：

从大树变成手推车等感受到小推车为人类服务的快乐。

③在牛肚子里旅行：

从一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里旅行了一次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变化。

④一块奶酪：

从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚂蚁队长复杂的感情变化。

2.（课件出示 4）这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里充满丰富的想象。

（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。

（3）（课件出示 5）①去年的树：

鸟儿和大树是好朋友，大树不见后鸟儿去寻找大树。

②那一定会很好：

树有自己的愿望，它想站起来，想跑，想坐下来休息，想躺下③在牛肚子里旅行：

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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 红头在青头的帮助下，在牛肚子里作了一次旅行。

④一块奶酪：

蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不受奶酪渣诱惑，以身作则。

3.（课件出示 6）阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。

（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究从奇特的朋友，不可思议的事情中获得的启示。

（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。

（3）（课件出示 7）①去年的树：

读故事懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。

②那一定会很好：

从一粒种子的经历获得了奉献教育，明白了要做一个对别人、对社会有用的人。

③在牛肚子里旅行：

从两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里旅行了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。

④一块奶酪：

从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中懂得了在集体活动中要以身作则，严守纪律。

（二）识字加油站板块二：

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识字加油站 1.（课件出示 8）读一读，比一比，认一认。

伸申（申请）界介（介绍）棕宗（祖宗）忆乙（乙方）招召（召开）教孝（孝顺） 2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。

3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。

4.小组派代表汇报交流，教师小结。

（1）复习形声字：

（课件出示 9）形声字由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。

本题是强调了声旁表音的功能。

后面的字都是前面字的声旁，表示前一个字的读音。

如伸的声旁是申，前后两个字的读音相同或相似。

（板书：

形声字声旁表音）（2）本题形声字的分类。

（课件出示 10）①左形右声:伸招棕忆②右形左声:教③上形下声:界（3）复习识字方法。

（课件出示 11）部件识字法：

所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字部件，通过加一加、减一减、换一换换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。

此方法主要适用于形声字和部件相同的字。

如记忆请、情、清：

利用已学过的青字加上氵就成了清，再联系清澈的河水就知道了

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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 清与水有关，又理解了字义；请，人要用嘴，所以就有一个言字旁；情，与心情有关，所以加上竖心旁。

利用形声字的声旁和形旁识记字，既利于掌握汉字的声，又利于掌握汉字的形和理解汉字的义。

5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。

6.全班交流，教师小结。

（课件出示 12）左形右声，如：

清（青）、松（公）、城（成）、渔（鱼）左声右形，如：

功（工）、领（令）、战（占）、郊（交）上形下声，如：

露（路）、花（化）、岗（冈）、芳（方）上声下形，如：

烈（列）、忘（亡）、警（敬）、堡（保）内形外声，如：

闻（门）、闷（门）、问（门）外形内声，如：

圆（员）、阁（各）、病（丙）、赶（干）（三）词句段运用板块三：

词句段运用 1.（课件出示 13）读一读，和同学交流你的发现。

（1）小组交流，代表汇报，教师小结。

（课件出示 14）这些字都带有口字，但是表示的意义不同，可分为三类：

（板书：

口字旁）①跟口有关的行为：

咬叼嚼咽啃吞含②拟声词：

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啪哗吱嗡嘟鸣嘀③属于语言方面的事情：

叫喊嚷吼吵啼唤（2）你还知道哪些偏旁的字？交流举例。

手：

扎扒打扑扔托扫扩扣扛扱扬执扙抛扭拟抡抠抗批心：

忌忍忐忑忘志忽念怂态忠急怒思怨怎总怱恶恩恳水：

汉汇汁池汗汲江汤沟沪沥没汪浅沮泪泠沫泥泞泼 2.学习用修改符号修改病句。

（1）（课件出示 15）（2）集体交流，分析句子出现的问题，修改病句。

（3）仔细观察修改前后句子，作对比，学习了解修改符号。

（板书：

修改符号）认识三种修改符号：

改正符号、增补符号、删除符号。

观察一下，这三种符号分别有什么作用？分别在什么时候使用？小组交流讨论，教师小结：

是对句子中有错别字、词的改正，是增补符号，对文句中漏掉部分的增补，是删除符号，对多余部分的删除。

（4）练习运用修改符号修改一段话。

（课件出示 16）鲁爷爷今年八十多岁。

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