开花和结果教学设计

《开花和结果》教学设计

(2)传粉和受精。 2、教学难点： (1)花结构的主要部分。 (2)受精过程。 六 、 教 学 方 法 讲授法，问答法，讨论法，实验法等。 七、教学过程 教学 教师活动 程序 创 走进花的世界： 设 1、活动“看一看”:展示 形态各异的花 情 景 2、活动“说一说”:说出 和花有关的诗句。 导 播放开花的过程 入 3、 引导学生对“开花和结 新 果”提出问题 课 花 1、活动“做一做”: 的 引导学生动手解剖桃花。 结 2、活动“练一练”: 构 用花的结构图检查自学效 果。 3、活动“议一议”: 讨论“观察与思考”的两 个问题。 传 1、活动“想一想”: “花有了完整的结构就一 粉 过 定能结出果实吗？”“从 花到果还要经历什么重要 程 的过程？” 2、活动“看一看”: 播放“传粉的过程”,引 导学生归纳“什么叫传 粉？”“传粉有哪些方 受 式？” 精 3、让学生阅读课文，自学 受精的过程。 4、播放视频，讲解双受精 的过程 果实 播放果实和种子的形成过 和 程，提出问题“果实和种 种子 子是由什么发育成的？” 的

时 间 1、欣赏美丽的照片和 1、学生被美丽的 5 花所吸引，情感 花开放的过程 2、思考“开花和结 受到熏陶。 果”的现象，发现问 2、学生能自己发 题、 提出问题“为什么 现问题，提出问 开花之后会结出果 题，然后带着问 实？”“开花和结果 题探究学习。 有什么关系？”“花 怎样变成果实？” 1、 对照彩图解剖桃花， 1、学生通过自学 11 识别花的各部分结构。 和解剖，能概述 2、 小组讨论两个问题： 花的结构。 “花的哪一部分将来 2、讨论的两个问 发育成果实？”“对 题不一定能完全 于植物繁衍后代来说， 正确回答，可让 花的哪些结构是最重 学生带着问题进 要的？” 一步探究。 观看“传粉的过程” 通过观看视频和 7 解决问题。 图片，解决问题， 培养学生分析思 维能力。 阅读课文， 自学风媒花 和虫媒花的特点。

学生活动

设计意图

学生阅读课文， 自学受 精的过程 观看视频。认真思考。

观看图片，回答问题， 培养学生的分析 领悟花与果的关系 思维能力；培养 学生“在品尝香 甜的果时，别忘

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形成 人工 辅助 授粉 思考：植物开花季节，如 果遇 到阴雨连绵的天 气，

常会造成减 产。这 是什么原因？ 有什么办法可以弥补？ 1、 总结本课所讲的三个知 识点。 2、再次讨论“观察与思 考”的两个问题。 3、小结被子植物的一生。

了感谢花朵”的 情感。 阅读课本。 培养学生合作精 思考。小组合作回答。 神和口语表达能 力。

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课堂 小 结

1、重温这节课的重点 知识。 2、小组“观察与思 考”的两个问题， 进一 步巩固本节知识。 3、整体认识被子植物 的一生。

练习 结 束 语

填空、选择 示结束语，让学生做到爱 护花草树木。

学生口答 当我们欣赏着美丽的 花，品尝着香甜的果 时， 别忘了平时要注意 爱护身边的一草一 木 。

在学完本节课的 知识后，再次讨 论“观察与思 考”的两个问 题，学生应该可 以正确回答。而 再次讨论这两个 问题，也可使学 生进一步理解本 课所学知识。 巩固所学知识 培养学生珍爱植 物的情感。

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