科技教育活动方案《勤俭节约,低碳生活》

科技教育活动方案《勤俭节约,低碳生活》

科技教育活动方案

勤俭节约，低碳生活

方案名称：

勤俭节约，低碳生活

方案背景：

1、说起勤俭节约，有人总觉得它是不入时的代名词，在物质日益丰富、全民奔小康的今天，倡导勤俭节约已经不太合时宜；还有人认为，现在搞市场经济，高消费、超前消费是促进生产的动力源，如果没有消费作刺激、作牵引，岂不又回到了计划经济时代，造成市场流通不畅、生产停滞不前？这些认识无疑存在谬误。勤俭节约是中华民族的传统美德，艰苦奋斗是我们党的优良作风，是社会主义荣辱观的具体表现，节约资源是全社会的共同责任。建设节约型、环境友好型社会是党中央、国务院在新时期提出的一项重大战略方针。节约资源、保护环境是我们全体师生义不容辞的责任。对于勤俭节约，我们应该重新审视，从更高层次、更深内涵上来理解、来把握，真正把它变为我们的自觉行动。

2、低碳生活是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减少低碳，特别是二氧化碳的排放，是一种绿色而又环保的新型生活方式。爱护我们唯一的地球，保护我们生存的空间，是每个人义不容辞的责任和义务。低碳生活，对于我们每个人来说，是一种态度，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，让低碳生活成为一种自觉的生活习惯，从点滴做起，保护环境，保护地球。低碳行动是构建文明和谐

科技教育活动方案《勤俭节约,低碳生活》

社会的重要方式，更是国民素质的重要体现。

方案目标：

知识目标：

1、让学生明白勤俭节约的重要性，懂得节约光荣，浪费可耻的道理。

2、教育学生逐渐养成生活节俭的良好品质，继承中华民族的勤俭美德。

能力目标：

1、培养学生的分辨能力。

2、养成勤俭节约的好习惯。

德育目标：

通过学习实践，使学生认识到勤俭美德是中华民族的传统美德，激发学生的爱国之情。

创新目标：

引导学生结合家庭、学校和社会生活的实际体验，养成正确的价值观，大力推行低碳生活方式，积极应用低碳生活技巧。 活动对象：

小学生

活动目的：

一、 培养学生

1、通过活动的开展，在重视事实知识教育的同时，逐步增强科学理论与观念的教育，注重对学生进行科学方法、能力的训练，培

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养他们树立正确的科学态度，体现学生学科学、爱科学、用科学的指导思想。

2、在活动中培养学生的创新精神和实践能力。通过探究性学习，使学生直接体验科学研究过程，培养他们具备尊重科学、实事求是的科学精神和最基本的科学探索方法，为终身学习与不断创新打下基础。

3、培养学生对社会的责任感。从选题、设计活动方案、活动目标等方面都从学生生活实际出发，确立科技服务社会的观念，培养学生科学的生活态度。

二、 服务社会

1、此项活动突出体现了学生科技活动服务于社会生活的原则。通过学生了解、分析、解决生活中的实际问题，从而提高整个社会生活的科技含量。

2、培养大众生活中的科学态度，通过学生科技活动成果的推广，使更多的人从中受益，从而形成良好的科学的态度，关心生活的每一个方面。

3、向人们推广低碳生活方式，促进人们低碳生活习惯的养成，鼓励人们为保护地球环境、保护人类自身做出应有的努力。 活动内容：

通过“国旗下讲话”、开展“勤俭节约，从我做起”主题班会、勤俭节约“三个一”宣传教育，宣传“勤俭节约，低碳生活”理念，采用社会调查、知识学习、社会实践与学习性研究相结合的方法，

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以班级、小组、个人等形式展开活动，征集低碳生活的金点子并通过学生向家长进行推广和实施。

难点：

大力推行低碳生活方式，积极应用低碳生活技巧。

重点：

养成生活节俭的良好品质，继承中华民族的勤俭美德，征集低碳生活的“金点子”并进行积极实践。

创新点：

以生活中的普通事物为切入点，引导学生调查、分析、解决问题，使活动紧扣生活主题，既有深刻的现实意义，也对学生有强烈的吸引力。突出了科技教育与人文教育的统一。在培养学生科学精神与素养的同时，也培养了他们作为社会公民的责任感。 活动过程和步骤：

1、活动预备会（9月）

2、教师、学生及相关骨干人员培训（9月）

3、宣传发动，贯彻落实（10月）

（1）利用周一升旗仪式对全体学生进行宣传，发起“勤俭自强”文明倡议。大力倡导“勤俭节约，自强不息，从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴小事做起”的良好风尚，充分调动学生参与此次活动的积极性和自觉性，营造浓厚的活动氛围。

（2）开展勤俭节约“三个一”宣传教育活动。要充分利用校园橱窗、黑板报、广播等多种阵地，积极开展节约型校园建设和勤俭节

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约知识的宣传，重点组织好以“一次黑板报评比、一次格言征集、一次主题征文”为主要内容的“三个一”系列宣传教育活动，宣传普及勤俭节约知识，推动学校形成珍惜、节约资源的良好风尚。

（3）以“勤俭节”为契机，召开“勤俭节约，从我做起”主题班会，找找学习、生活中的浪费奢侈现象，交流收集到的有关勤俭节约的名言警句及名人小故事，创办以“勤俭节约”为主题内容的手抄报。

4、调查实践。（11月）

广泛开展“勤俭节约人人行”主题实践活动，引导学生牢固树立“节约资源，人人有责”的意识，形成低碳生活理念，养成勤俭节约的良好习惯。重点组织好以下三个活动：

（1）“节约每一滴水、珍惜每一度电、节省每一张纸、不浪费每一粒粮、不乱花每一分钱”节约“五自查、五自律”活动。要求并发动学生在上述五个方面检查并纠正自己的行为缺失，自觉践行循环用水、使用节能产品、使用可再生材料、使用公共交通工具、简朴的生活方式和适度消费等良好习惯，倡导节约之风，建设节约文化。

（2）校园“十大浪费行为”大搜寻和校园节约“金点子”征集活动。全面发动学生开展校园“十大浪费行为”大搜寻和校园节约“金点子”征集活动，通过活动，增强节约意识，规范行为习惯，促进增源节流，营造建设节约型校园的良好氛围。对“十大浪费行为”予以暴光，对可行、有效的“金点子”予以表彰，计入班级量

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化，并积极采纳付诸实施。

（3）举行“争做低碳环保小卫士，从身边小事做起”主题活动。宣传“节约能源、低碳生活”等知识，号召全校师生从我做起、从身边小事做起，保护环境，爱护家园。以班级为单位，各班班主任上一节以低碳生活为主题的科普知识课。通过课堂主渠道，使学生明白什么是低碳生活？为什么要选择低碳生活？在让每个学生了解低碳生活知识的同时，还要使其懂得“低碳生活”是每个人应有的一种生活态度、生活方式和生活境界。

5、、总结推广。（12月）

（1）评比学生中的“低碳达人”进行表彰奖励。

（2）将可行性成果进行综合整理，推出宣传手册与宣传网站。

（3）开展“小手拉大手，家校齐努力”活动。组织学生面向社区进行低碳知识宣传，发放“倡导低碳生活”宣传材料，让低碳生活主题宣传活动走向每一个家庭、每一个社区。使学生在参与社会实践和体验中成为环保低碳的宣传者、实践者和 …… 此处隐藏：14596字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……