2012年常州市 素质教育概论 考试最新试题

2012年常州市 素质教育概论 考试最新试题

2012年常州市 素质教育概论 考试 试题

(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确

1. （）是创造的源泉，它推动社会生产力的发展。

(A) 思维

(B) 思想

(C) 学习

(D) 创新

[分值：1.0]

2. （）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。

(A) 深爱学生

(B) 忠诚职位

(C) 严于律己

(D) 铸造忠诚

[分值：1.0]

3. 学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。

(A) 自然

(B) 教室

(C) 家庭

(D) 社会

[分值：1.0]

4. （）不是一种具体的教学方法，而是体现在教学方法中的指导思想。

(A) 启发式

(B) 注入式

(C) 引导式

(D) 开放式

[分值：1.0]

5. 素质的（），要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。

(A) 自然属性

(B) 教育属性

(C) 科学属性

(D) 文化属性

[分值：1.0]

6. （）不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土。

(A) 教育

(B) 学习

(C) 实践

(D) 生产

[分值：1.0]

7. （）是指具有崇高昂扬、深远自由、坚定扎实的精神追求和丰富独特、积极健康的审

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美情趣与品质。

(A) 精神审美素质

(B) 个人品德素质

(C) 独立人格素质

(D) 思想道德素质

[分值：1.0]

8. （）是实施素质教育最主要、最重要的渠道。在目前阶段和可预见的未来，各级各类学校都不能离开它来谈素质教育。

(A) 课堂教学

(B) 学校教育

(C) 家庭教育

(D) 文化教学

[分值：1.0]

9. 素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向（）的教育。

(A) 优秀学生

(B) 特殊学生

(C) 全体学生

(D) 全校师生

[分值：1.0]

10. （）问题是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线。

(A) 学生成绩

(B) 素质教育

(C) 升学率

(D) 教育质量

[分值：1.0]

11. 在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。

(A) 科学思维

(B) 科学知识

(C) 科学文化

(D) 科学教育

[分值：1.0]

12. 教育必须遵循儿童生理心理发展的（），满足儿童发展的需要。

(A) 人体需要

(B) 自然规律

(C) 社会规律

(D) 刚性需要

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[分值：1.0]

13. 在知识内化过程中，教师的（）始终起着至关重要的作用。

(A) 品行道德

(B) 学历资质

(C) 教学水平

(D) 言传身教

[分值：1.0]

14. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。

(A) 社会教育

(B) 综合教育

(C) 德育教育

(D) 技术教育

[分值：1.0]

15.

（）必须面向全体学生，为学生的全面发展传授知识，实行普及教育，努力创造教育机会均等，使所有学生乃至社会全体成员都从教育中受益。

(A) 初等教育

(B) 高等教育

(C) 素质教育

(D) 应试教育

[分值：1.0]

16. 对（）的要求，实际上是对教师实施课堂教学的要求。

(A) 课改教育

(B) 课堂教学

(C) 课程教育

(D) 课改教学

[分值：1.0]

17. 课程之所以需要“开发”，是因为存在着（ ）。

(A) 学习潜能

(B) 课程潜能

(C) 教学潜能

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(D) 个性潜能

[分值：1.0]

18. 经过素质教育培养的学生，应具有（）。

(A) 适应时代、社会需要的共有素质

(B) 体现不同学生个性特点的独特才能

(C) 为人类做出特有贡献，进行优秀的文化积淀

(D) 以上都正确

展水平。

[分值：1.0] 19. 一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的（）状态。 (A) 生产 (B) 学习 (C) 生活 (D) 教育 [分值：1.0] 20. 素质教育（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。 (A) 基础 (B) 目标 (C) 职能 (D) 潜能 [分值：1.0] 21. 素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。 (A) 知识内化 (B) 知识外化 (C) 知识爆炸 (D) 知识传承 [分值：1.0] 22. （）是活动课程构成的第一要素，预定着学生在一定阶段的活动中最终必须达到的发 (A) 成效 (B) 结果 (C) 方法

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[分值：1.0]

23. （）是全党全国长期坚持的中心任务，服务于经济建设和社会发展的所谓“功利性目标”，仍然是素质教育的重要目标。

(A) 生产力发展

(B) 经济建设

(C) 社会主义建设

(D) 物质文化建设

[分值：1.0]

24. 作为教学活动的基本依据，教材的基本属性是它的（）。

(A) 实体性

(B) 文学性

(C) 工具性

(D) 延展性

[分值：1.0]

25.

（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。

(A) 思想道德品质

(B) 历史思维

(C) 社会风气

(D) 思想道德素质

[分值：1.0]

26. （）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。

(A) 施教态度

(B) 师德教育

(C) 学历教育

(D) 文化素质

[分值：1.0]

27. 素质教育目标是稳定性与（）的统一。

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(B) 创新性

(C) 延续性

(D) 发展性

[分值：1.0]

28. （）才是提高精神素质的最终目标。

(A) 学以致用

(B) 学为我用

(C) 真正将所学知识融入心灵

(D) 以上都是

[分值：1.0]

29. （）是一切教育体系的共同特点，是一个教育体系性质的重要标志之一。

(A) 教育方法

(B) 教育目标

(C) 教育成果

(D) 教育标准

[分值：1.0]

30. （）是教育内容本身所应具备的重要特点。

(A) 综合性

(B) 兼容性

(C) 多样性

(D) 地域性

[分值：1.0]

(二) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分

1. 激活学生个性潜能具有的相对明确的标准是（）。

(A) 志向追求明确

(B) 兴趣爱好拓展

(C) 思维活跃敏锐 …… 此处隐藏：6443字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……