三年级品德《学习中的苦与乐》

小学三年级品德与社会《学习的苦与乐》教学设计

一、活动目标

1.通过回顾，展示等活动使学生体会到学习是有趣的，激发学生乐学、爱学的情感。

2. 写出学习中遇到的困难，交流解决困难的途径，能帮助同学或自己解决学习中遇到的问题。

二、活动准备

了解学生学习情况以及解决困难的态度，准备ppt，等。

三、活动过程

（一）导入

1.创设轻松环境,活跃气氛

同学们，这节课老师给同学们带来了一棵智慧树，树上会结满同学们最喜欢的智慧果。你们能用你的智慧让果树结果子吗？只要你遵守纪律，爱动脑筋，积极发言，就会长出智慧果。今天，让我们一起努力吧！

2.生谈学习体会

同学们，你们已经在六小度过了两年多的学习时光，你想用什么词来形容学习的感受？

3.揭题

同学们，学习是辛苦的，也是快乐的。这节课，让我们一起去体会——学习的苦与乐。（板书）

（二）回顾学习收获

1.看图片，一起回顾学习收获

光阴似箭，岁月如梭，时间老人不知不觉从我们身边悄悄溜走。在新华第六小学这个温暖、和谐的大家庭中，我们感受着学习带给我们的快乐。看，国庆节上，你们为祖国高歌，大课间，跳绳、跑步，你们样样都在行，还有充满想象力的画。（ppt：图片、音乐）

2.生回顾学习收获

回顾了这么多精彩的图片，我不禁想问问你们，在学习中，你最喜欢什么科目或者活动，你学会了什么？有什么体会？

（ppt：我最喜欢______，因为我学会了______，我感到______。）（板书：乐，增长知识）

过渡：原来学习可以这么好玩，这么有乐趣。下面请你们一起回忆在学习中令你感到快乐的事情。

（三）发现学习之乐

1.、感受学习之乐,学生分享自己学习中的乐。

2、请徐熙媛跳拉丁舞

3、游戏1，排列，找规律

4、游戏2，抢答，名言

(四)克服学习之苦

师过渡：学习是有苦有乐。你在学习中遇到了什么困难？（请孩子说说自己的感受）

有一些小朋友在学习上也遇到了困难，你们愿意帮助他们吗？来看看他们遇到了什么困难，你能帮帮他吗？

1、出示东东的烦恼和奇奇的心声。（老师：东东和奇奇多么希望有人能帮帮他呀！）

2、你们能扮演医生，为他们开处方，好医治他们的病。（四人小组看图，选其中一个病人进行讨论和开处方，有小组长写）

3、指名说，并把处方贴在智慧树上。

4、辩论会

5、看ppt14----19,小结方法。

6、读书本故事《“不可能的”成就》，生谈感受。

7、师生观看中国达人视频：《刘伟》

（五）说收获

1、 师：看了故事，你学会了什么或者体会到什么？（遇到困难要自己解决）板书：自信成就可能

2、读名言。

3、介绍王绮红，鼓励本班刘炜与病菌战斗。

师小结：小朋友们，学习是快乐的，也是辛苦的，因为我们会遇到困难，但是如果我们把困难都克服了，我们就更加能感受到学习的快乐了。让我们把学习的苦变成了吧！

师提出期望：希望你们今后能快乐地畅游知识海洋，在困难中扬帆前行。我们相信：自信成就可能。六艺拓展潜能。

4.师生合唱《隐形的翅膀》

四、 活动反思

从学生在课堂上的表现情况看来，设计的活动比较贴近学生，一定程度上调动学生的积极性。导入环节，学生积极性很高，于是我随机奖励了一名学生，希望以此带动其他学生的积极性，也起到了作用。回顾学习收获环节中，学生能展开回忆，说出各个学科学习带给自己的收获。在活动的重点环节——发现学习之乐实施得不够好，原因是预设得不够充分，学生在课堂上比较胆怯，不敢大胆表现自己。因此课堂显得不够活。这也跟我在课堂上的调控和引导应变有关。板书题目时，还粗心写少了几个字，没有及时板书学习的乐趣。在克服学习之苦环节，我设计了几个学生经常遇到的情境，学生在交流后，都能给出很好的建议。所以把问题迁移到自己身上，学生就能知道遇到学习困难，可以通过哪些途径去解决，要大胆说出来，寻求帮助。接着为了进一步调动学生积极性，我安排了观看名人克服困难故事环节，让学生懂得遇到困难更要靠自己努力。

3.存在问题

首先是课堂调控还需要进一步加强，从板书上就体现了我对课堂的把握还是不足。从这次心理课，我也体会到自己在教学设计上存在的问题，比如对活动的把握，活动与儿童心理特点的把握，活动的形式、策略，这些都是我在以后的教学中需要处理的问题。

总的说来，整节课上得还算顺利，如果能再活些，优化活动，也许更符合心理活动辅导课的要求。特别要感谢各位同事在设计上给我的建议以及一次又一次试听并给出建议。