关于国内远程教育的文献综述

国内远程教育现状

关于国内远程教育的文献综述

摘要：关于国内远程教育，分为以下几个方面：国内远程教育现状、

现代远程教育发展趋势、发展中存在的一些问题、远程教育中一些问题

的解决方案、远程教育的评价、对于远程教育的一些建议。

一、国内远程教育现状及发展趋势

笔者通过对1999~2008年的与远程教育有关的文献进行了分析，除去“简

讯”、“启事”、“征文”等文献后,最终获取相关文献13502篇，我国关于现代远

程教育的学术论文数量呈快速增长的趋势。阶段性也很明显，1999年之前为萌

芽阶段，1999——2002年味快速发展阶段，2003——2008说明我国远程教育研

究已由快速发展阶段转入到相对成熟阶段。

其中，从研究领域来说，对13502篇论文进行分类统计可知,我国远程教育

的研究领域主要集中在开放与远程教育的一般原理、远程教育教与学、管理和规

划、教育技术和媒体4个主题上,比较少的主题有质量保证、学习材料设计和发

展(主要是有关印刷教材以及音像教材的设计和开发等内容)、师资培训和教育经

济学,四个主题所占比重不足17%。我国目前关于该领域的研究已由理论探讨阶

段逐步上升到实践应用阶段(此问题有待研究)。教育技术和媒体也一直是本领域

研究的重点与热点,在各年度所占比重都较大(同张伟远1999,殷丙山2005的研究

结果相同)。

最后从研究机构上来说，大致有全国重点师范类院校、全国电大机构，而其

中电大的贡献极为显著。（张丽敏 2009年11月15日）

在发展趋势发面，情况一样乐观。现代远程教育市场潜力很大，前景广阔，

主要表现在以下几个方面:

1信息化时代越来越多的人们渴望接受再教育，教育的投资占中等月收家庭的

15%。

2.职业教育是提高个人综合素质、掌握新技能的主要学习手段。

3我国有12亿人口，只要将受教育人口提升l%，教育市场潜在的能量将不可

估量。

4教育作为一个产业将成为中国互联网的新热点。（）

而还有一些学者持这样的的观点，他的观点如下。

1.

2.

3.

4.

计算机在教育领域的普及将进一步加快 教育软件会有进一步发展 校园网的建设会有较大的发展 教育投资将向西部倾斜

国内远程教育现状

5. 现代远程教育的投资将以国家、院校和企业三者结合

6. 的方式，在2007一2003年进入快速增丧期年均增长率将达到6.4%

（2001年）

现代远程教育作为一种有效、经济的教学和接受再教育的手段，越来越

受到IT厂商的关注。

有笔者认为远程教育的本质性发展如下：

(1) 实现质量、规模和效益在高水平上的统一。

(2) 远程教育专业，事业，产业的相互促进和良性循环。

(3) 核心竞争力形成。

(4) 远程教育溶入终身教育体系，并在终身教育中起基础和关键作用。

二、远程教育的应用

（一）基于网络计算环境的远程教育应用

我国的LaGrid远程学习评价网格项目，该项目重点研究了远程教育网络

支撑环境与关键技术，已经在网络体系结构、网络中间件技术以及基于网络计算

环境的资源共享与协同工作平台研究等方面取得重要进展。该项目在国外率先将

计算技术应用于远程学习评价研究，初步构建了基于网络环境的远程教学系评价

理论与方法体系，建成了服务国家远程教育的学习评价网格LaGrid，为下一代

E-learning平台支撑环境研究提供了应用范例。（李玲玲 2006年）

（二）卫星远程教育的应用

1. 微型结构系统结构

国内远程教育现状

2. 农村中小学现代远程教育

中国农村中小学现代远程教育工程被形象的成为“百亿工程”即国家将用5年时

间投资100亿元将现代远程教育教学覆盖到全国53万余所农村中小学。这笔资

金将主要用于为农村中小学配备电视机、卫星接收系统、计算机教室、光盘等教

学设备。

农村中小学微型远程教育一般采用卫星资源直播教学模式，即卫星接收端接收的

资源，不精加工整理，在整堂课中被直接利用。

3. 卫星资源直播教学模式

（韦海梅2009年）

（三）其他项目

我国政府已将网格计算列入《2003-2007教育振兴行动计划》教育信息化专

题的重点科技攻关内容之中，同时还启动了中国教育科研网格（China－Grid）

的建设项目。该项目是“十五”国家“211工程”公共服务体系“CERNET（中

国教育科研网）高速地区网和重点学科信息服务体系建设”中的重要建设内容。

（李玲玲 2006年）

中科院计算所联合国防科大、江南计算所和清华大学等十几家科研单位，承

担了863重点项目——“国家高性能计算环境”的研发任务，建立了一个计算资

源广域分布、支持异构特性的计算网格示范系统，在全国各地建立了9个计算节

点，进行统一的资源管理、信息管理和用户管理，并在此基础上开发了织女星网

格操作系统(VEGAGOS)。

国家863网格启动了中国国家网格(China National Grid，CN Grid)，将在全

国设立8个网格节点，其中上海、北京为两个主节点。

中科院计算所研制的计算

国内远程教育现状

速度(每秒10万亿次)排世界第三的曙光4000A和联想研制的运行效率(78.5%)居

世界第二的深腾6800已分别为这南北两大节点装备。同时，将建立资源环境网

格、科学研究网格、气象服务网格和航空制造网格等，在地质调查、林业、新药

研制、气象服务及航空制造等领域进行应用。 （李玲玲 2006年）

三、远程教育应用效益的研究

应用效益是检验农村中小学现代远程教育工程成败的唯一标准。（梅龙宝 董

青 童晖 2009年）

（一）影响农村中小学远程教育应用效益的主要因素

1.思想不到位

2.技术支撑体系薄弱

3.管理模式尚处于探索阶段

4.其他因素教学资源短缺、资金不足、师资不平衡也是制约农村中小学远程

教育的瓶颈。（张志明 张国友 2008年）

（二）提高农村中小学远程教育效益对策

1.转变观念

2.技术体系的形成。主要是建立技术网站、技术培训、深入开展校本培训

3.加强教学资源建设。内容是建立为教学资源建设服务的专家组队伍，建立

教学资源建设信息反馈制度，建立教学资源建设相关管理制度。

4.学习支持服务系统的重点对策。整个系统要与课程设计相匹配，要考虑建

构主义思想来进行教学设计，服务系统要方便，要更好地进行交流。

5.完善相关政策加强制度保障。更新质量观念,建立质量标准,确保农村中小

学远程教育的应用效益，完善政策体制,建立监管机构,加强农村中小学远程教育

质量的制度保障。（张志明 张国友 2008年）

四、远程教育中存在的一些问题

首先是技术上的问题。

1． 网络带宽不够。

2． 课程数量及专业少缺少多层次多学科的教育育，学习者选择余地小。

3． 大量重复的资源浪费。经常是一个课件一个学校做过，其他的学校和公司又

接着再开发，教育软件质量良莠不齐，直接影响直播授课。

4． 由于现代远程教育是个系统工程，投资大，设计技术领域广泛，因此对技术

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