学前儿童科学教育作业答案 (2)

学前儿童科学教育作业答案（新）

作业1

一、判断题（每小题1分，共20分）

1、√

2、×

3、√

4、√

5、√

6、√

7、√

8、√9、×10、×11、×12、√13、√14、×

15、√16、×17、×18、×19、×20、×

二、选择题（每小题2分，共20分）

1、C

2、C

3、B

4、B

5、C

6、D

7、D

8、C 9、D 10、D

三、简答题（每小题8分，共40分）

1、简述４~５岁儿童学习科学的特点有哪些？

答：（1）好奇好问

（2）初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系

（3）开始根据事物的表面属性、功用和情境进行概括分类

2、简述科学经验与科学概念的区别与联系？

答：在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。

3、确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？

答：①确定学前儿童科学教育目标的心理学依据。

②确定学前儿童科学教育目标的社会依据。

③确定学前儿童科学教育目标的学科依据。

4、阐明学前儿童科学教育目标确定的原则？

答：原则有：①全面性与整体性。

②连续性与一致性。

③可行性与可接受性。

④社会性与时代性。

⑤辩证统一性。

5、学前儿童科学教育的内容范围有哪些方面？并举出具体的例子。

答：（1）探究和认识植物；例子：

（2）关爱和认识动物；例子：

（3）了解和爱护人体；例子：

（4）体验和了解材料；例子：

（5）发现事物间的关系及变化；例子：

（6）尝试使用工具；例子：

（7）体验技术设计；例子：

（8）感受天气变化，发现自然界的奇妙；例子：

（9）关爱环境，珍惜资源；例子：

（10）感受科技对生活的影响。例子：

四、设计题（20分）

根据教材中介绍的学前儿童科学教育内容选择与编排的三种方法，请任选一种方法设计一个科学教育的内容。

（1）以季节为主线选编内容

（2）采用单元式选编内容

（3）根据科学教育的各个领域选编内容

要求：（1）格式正确

（2）选一种先来解释

（3）以上三者中以任何一个角度出发来自行设计

作业2

一、判断题（每小题2分，共28分）

1、√

2、×

3、√

4、√

5、×

6、√

7、√

8、×9、×10、√11、√12、√13、√14、√

二、选择题（每小题2分，共20分）

1、D

2、A

3、D

4、B

5、B

6、B

7、D

8、A

9、D 10、D

三、简答题（每小题8分，共32分）

1、请简述幼儿教师开展小实验指导的要点？

答：（1）为学前儿童的操作实验提供必要的用具和材料；（2）指导学前儿童使用工具和材料并学习操作技能；（3）给予学前儿童充分的实验时间；（4）交代实验规则并保证学前儿童安全。

2、以实例说明观察活动的指导要点？

答：尽可能提供实物、实景；调动幼儿的多种感官参与观察；引导幼儿多角度地观察事物；指导幼儿学习观察方法。

3、什么是科技玩具与科学游戏？如何对其进行运用？

答：学前儿童科学教育中的科技玩具是指借助于发条、惯性、电池、无线遥控、声控、光控、磁控、温控、电子数码技术等活动的玩具，例如电动火车等。

学前儿童科学教育中的游戏，即科学游戏，是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具（科技玩具）等物品，进行带有游戏性质的操作活动，是对学前儿童进行科学教育的一种有效方法。

运用：（1）在选择游戏时，应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性；（2）让学前儿童有充分活动的机会，师生共同游戏。

4、如何有效地对学前儿童进行科学小制作指导？

答：（1）要符合科学教育的目标；（2）应在直接经验的基础上运用科学小制作的方法；

（3）应根据学前儿童的年龄特点逐步安排内容；（4）科学小制作应结合活动的主题。

四、设计题（共20分）

结合观察法的运用，自行设计一个引导儿童观察的方案。

要求：1、格式正确

2、运用观察方法注意事项以及与实例的结合：

（1）尽可能进行现场的观察

（2）调动学前儿童的各种感官参与观察

（3）引导学前儿童多角度地观察事物与景象

（4）指导学前儿童学习观察方法

作业3

一、判断题（每小题1分，共20分）

1、√

2、√

3、√

4、√

5、×

6、√

7、√

8、√9、√10、√11、√12、√13、×14、√

15、×16、√17、√18、√19、√20、×

二、（每小题2分，共20分）

1、D

2、C

3、D

4、A

5、A

6、A

7、D

8、D

9、B 10、A

三、简答题（每小题8分，共40分）

1、结合实际谈谈应如何最大程度地利用好学前儿童科学教育材料？

答：（1）材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；（2）投放材料难度形成一定的层次；（3）投放材料的开放性；（4）同种材料与多种材料的灵活运用。

2、举例说明科学教育活动的特点。

答：（1）科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程；（2）科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程；（3）科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程；

（4）科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程。

3、如何正确对待幼儿的好奇好问？

答：对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法：（1）直接回答；（2）引导思考、鼓励探索；（3）指导阅读；（4）启发联想；（5）留下期待。

4、学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方面？

答：（1）选择适合的社会资源：选择时，要充分地考察资源的适应性，包括学前儿童年龄的适应性、内容的适应性、空间的适应性、路线的适应性等问题。

（2）能配合学前儿童学习能力、兴趣及需要：选择社会资源时应以能启发学前儿童思考的社会资源为佳。不仅如此，所选择的社会资源还要能引导学前儿童扩大、延续学习的，也就是选择的科学教育社会资源,不仅在本次教学中起到作用,而且能因此而诱发孩子再次探索的兴趣,或再次观察的愿望,这样才能真正对孩子学习科学有利。

5、联系实际情况阐述集体科学教学活动的实施与指导？

答：（1）明确任务，引起兴趣，导入活动；（2）引导学前儿童运用多种感官、多种方法进行感知、操作；（3）使学前儿童真正成为学习的主体；（4）引导学前儿童学习用各种方式进行表达 …… 此处隐藏：2273字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……