11新人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》教学设计

新人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》教学设计

人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学三年级下册第88~89页例1。 教学目标：

1、能识别小数、会读写小数；知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义；

2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3、通过学生的自主探索与结合交流，并结合具体情景认识小数，初步理解小数的含义。感受数学与生活的密切联系，激发学习数学兴趣。

教学重难点：理解小数意义，掌握小数的读法和写法。

一、引出小数，揭示课题。

师：同学们，我们在日常生活中经常要买东西，买东西就需要了解商品的价格。课前老师到商店里调查一些商品的价格，下面就请大家睁大眼睛认真观察这些商品的价格，看看你们的火眼金睛能不能发现什么？

师：我们把像彩笔，橡皮擦，铅笔等的价格这样的数字叫做小数。

师：牛妈妈和小松鼠要请森林里的小动物来做客。小数动物到牛妈妈家做客，不是小数的动物去小松鼠家做客。现在大家来帮助小动物们好吗？

师：去牛妈妈家的小动物有哪些呀？

生：米老鼠，唐老鸭，小绵羊，小熊猫，小鸭子，小鲤鱼。

师：剩下的小动物们去哪里做客呀？

生：小松鼠家。

师：看来，同学们都已经知道了怎样的数是小数，那现在你们想知道为什么会产生小数么？ 谁来说说。

生：

师：当物体数量不足一的时候，不足一的部分我们就用小数来表示。

二、认识小数

大家认真观察一下，看看小数有什么特点？

生：中间有小圆点。

师：你观察的真仔细！

师：那你们猜猜小数中间的小圆点“ .”叫什么？

生：小数点

师：是的，每个小数中都有一个小圆点，这个小圆点叫作小数点。它一般写在一个数字的右下角，读作“点”。

师：现在同桌互相试着读出大屏幕上的小数，有不会读的，互相帮忙。 师：小数的读法与整数的读法有什么不同吗？读小数时应该注意什么？ 生1：三十点二

生2：三十点零二

师：大家认为谁读得对呀？

师：老师也认为第二位同学读得对。谁来试着说说读小数要注意的地方。 生1： 读小数时，小数点左边的数按照整数的读法去读。

生2：小数点右边的数按照顺序依次去读。

生3：读小数时不要把小数点漏掉。

师： 谢谢这几位同学给我们提出来的宝贵意见

小数的读法和整数的读法可不一样呢！我们把一个小数分为整数部分，小数点，以及小数部分。读小数的时候，先读小数点左边的数，按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数点右边的数按照顺序依次读数字即可（多媒体体现）

师：小数部分的读法不要读计数单位，要像我们读电话号码一样直接按顺序念出数字。

师：接下来老师想考考大家，请读出下面几个小数（ppt，体现）。

1、陆地上最大的动物是非洲象，他的高度可达3.5米，重可达5.25吨。

3.5米读作：三点五米 5.25吨读作：五点二五吨

2、最高的动物是长颈鹿，它的高度可达5.8米。

5.8米读作：五点八米

3、世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，他的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重

1.5千克 。

2.75米读作：二点七五米 1.5千克读作：一点五千克

师：现在大家已经知道了小数的读法，那我们要怎么样写小数呢？我们动手试一试吧。

1、马拉松全长四十二点一九五千米

四十二点一九五千米写作：42.195米

2、南京长江大桥全长六点七七二千米

六点七七二千米 写作：6.772千米

3、钱塘江口的涌潮非常壮观的江潮，潮 头高度达三点五米。

三点五米写作：3.5米

师：我们写小数的时候也要分成三部分，哪三部分呀？

师：整数部分，小数点，小数部分

师：整数部分我们就根据整数部分的写法来写，小数点是一个实心的小圆点，和我们的句号可不一样呢？大家可不要写错咯！

师：而小数部分，读什么就写什么！

师：老师先给你们做一个示范，第一题马拉松全长四十二点一九五千米，四十二写作42，点写实心小圆点，一九五写作195

师：大家在练习本上在练习本上试着书写剩下的小数，老师请几位同学上来写，大家等下评一评。

师：请一位同学当小老师评价一下这几个写得怎么样？

我来当小法官

1、0.08可以读成零点八。（×）

2、九点四三可以写成9.43。（√

3、15厘米就是1.5米。（×）

4、5.25可以读成五点二十五。）×（）5、小红身高1米10厘米，写成小数是1.01米( )×

生：小数点是圆的不能写成顿号了。

师：你很细心，我们书写的时候一定要注意书写格式。

三、初步研究小数与分数的联系，体会小数的意义。

师：大家会读会写小数了，真好！下面我们来探索小数究竟是怎么来的好吗？ 师：现在大家翻开书本89页，根据老师给你们列出的提纲自学。

（1）师：对照一下大屏幕上这条1米长的线段，同学们想想看1米是（ ）分米？

生：1米就是10分米。

师：把1米平均分成10份，每份是1分米。想一想，1分米改写成分数是( )/( )米？

生：1分米是1/10米。

师：把1米分成10份，分母应该是多少呀？

生：分母是10

师：1分米和1/10米是一样长的，1分米还可以改写成小数是零点几米？ 生：还可以写成（0.1）米。

师：对了,这1分米和1/10米、0.1米是一样长的；1分米就是1/10米，也就是0.1米。

师：（手指尺子上的30厘米长的部分）30厘米=（ ）分米

3分米是( )/( )米，还可以写成（ ）米？

生：3分米是3/10米，还可以写成（0.3）米？

师：老师还可以从尺子上找到另一个小数——0.7米，猜猜是指哪部分呢？说说你的想法。

生：0.7米就是7/10米也就是7分米。指的是尺子上七分米处。

想一想：0.1米、0.3米，小数点后面第一位表示什么？

生：小数点后面第一位表示分米。

师：什么样的分数能写成一位小数？

生：分母是10的

师：当一个分数的分母是10的时候，可以写成一位小数（多媒体显示）

（2）师：同学们，面对同样的事物，我们只要换个角度，就会有新的发现。请看，（手指大屏幕上的尺子）现在把1米平均分成了100份，每份的长度是多少？

生：每份是1厘米？

师：1厘米用分数表示是多( )/( )米？用小数呢？（要求学生独立思考，然后同桌间互相交流，再指名回答，说出想法。）

生：一厘米是一米分成一百份，所以写成分数时分母是100，一厘米是一份，所以写成分数是1/100，刚刚分母是10的时候可以写成一位小数，所以分母是100时可以写成两位小数，也就是0.01

以此推论填写：

3厘米是( )/( )米，还可以写成（ ）米 ？

18厘米是( )/( )米，还可以写成（ ）米？

33厘米是( )/( )米，还可以写成（ ）米？

讨论：王东身高1米30厘米，写成小数是（ ）米。

想一想：0.03米、0.18米，小数点后面第一位表示什么？第二位呢？ 生：小数点后面第一位表示分米。

生2：小数点后面第二位表示厘米。

师：什么样的分数能写成两位小数？

生3：一百分之几的分数可以改写成两位小数。

师：一厘米是一米分成一百份，所以写成分数时分母是100，一厘米是一份，

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