精编教案-青岛版五四制2018-2019学年小学数学二年级上册《求一个

数学精品教案

《求一个数的几倍是多少》教案

教学目标：

1、结合具体情境，在初步认识“倍”，了解“倍”的意义的基础上，会求一个数的几倍是多少。

2、在实际情境中，体会乘除法之间的关系；能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。

3、结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探究、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐

教学重难点：

结合具体情境，在初步认识“倍”，了解“倍”的意义的基础上，会求一个数的几倍是多少。

教学过程

（一）、激情导入：

师：同学们，你喜欢大海吗？

生：喜欢。

师：为什么？

生：大海不仅非常美，而且有许多鱼虾、贝壳、珊瑚等。

师：你和爸爸、妈妈一起在海边捡拾过贝壳吗？你知道五彩斑斓的贝壳可以做成什么吗？

生：可以把漂亮的贝壳制成各种各样的工艺品。

学如逆水行舟，不进则退。

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师：贝壳不仅可以制成各种各样的工艺品，而且，可以制作成标本，供大家参观。我们学校科技小组的同学，正在自己动手制作贝壳标本，我们一起去看看好吗？

(二)、新授。

1、出示情境图。

师：请同学们仔细观察图画，说一说图中的小朋友在干什么？

2、提取数学信息。

师：同学们观察的都很仔细。谁能把他们的对话读一读？（生边读，师边板书）

师：听了他们的对话，你能提出什么问题？

生1：林杰用了多少个贝壳？

生2：王晶用了多少个贝壳？

生3：李飞比王晶多用了多少个贝壳？

3、带领学生一起解决第一个问题。

师：要想知道林杰用了多少个贝壳，需要知道哪些数学信息？

在学生自己思考后，可让学生在小组中交流。

引导学生从对话中找出：刘林用了2个贝壳，林杰用的贝壳数是刘林的3倍。

4、学生动手操作。

师：请同学们用先用学具摆出刘林用的贝壳数。再用学具摆出林杰用的贝壳数吗？要求：使人一眼能看出林杰用的是刘林的3倍。

师：谁能到上黑板上摆一下？（找一生到黑板上摆）

学如逆水行舟，不进则退。